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课题
3.3勾股定理的应用（1）
课型
新授
时间
备课组成员
主备
审核
教学目标
能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题．
重难点
在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想(把解斜三角形问题转化为解直角三角形的问题)，进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价值．
学习过程
旁注与纠错
一、课前预习与导学
1．（1）已知Rt△ABC中，∠C=90°，若BC=4，AC=2，则AB=_______；若AB=4，BC=2，则AC=_________．
（2）一个直角三角形的
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