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七年级上册道德与法治大单元整体教学设计
目录
一、教学设计概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
教学工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、单元教学安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
三、教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
四、教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
评价实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
五、教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
教学改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
六、教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
教学课件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
教学视频．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
教学资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
一、教学设计概述
本教学设计针对七年级上册道德与法治课程，以培养青少年学生的道德品质、法治观念和公民素养为目标。通过系统、有序的教学活动，帮助学生了解我国法律法规，树立正确的道德观念，培养良好的公民行为习惯。教学设计遵循以下原则：
教育性与趣味性相结合：注重课程内容的实用性，将道德与法治教育融入学生的日常生活，激发学生的学习兴趣。
理论与实践相结合：注重理论知识的学习，同时通过案例分析、角色扮演等实践活动，提高学生的实践能力。
分层次教学：根据学生的认知水平和学习能力，制定分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
注重学生主体地位：以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂效果。
全面评价：采用多元化的评价方式，关注学生的道德素养、法治观念和公民素养的全面发展。本教学设计旨在为学生提供一个全面、系统的道德与法治教育体系，为其健康成长奠定坚实基础。
1.教学目标
知识与技能：使学生掌握七年级上册道德与法治的基本概念和知识点，理解法律的基本原则和精神。培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思辨能力和合作能力。培养学生自主学习和探究学习的能力，使他们能够独立思考和解决问题。
情感态度与价值观：通过道德与法治的学习，培养学生的社会责任感和公民意识，增强他们的法制观念和法治信仰。培养学生的道德品质和良好的行为习惯，使他们成为有道德、有法律意识、有责任感的公民。同时，通过教学活动，激发学生对法律的兴趣和热爱，培养他们尊重法律、遵守法律的良好品格。
2.教学重难点
教学重点
第一单元：《公民权利与义务》
学生需理解并掌握宪法的基本原则和国家机构的概念及其作用。
能够区分个人的权利与义务，并能正确行使和履行自己的权利和义务。
第二单元：《社会生活中的法律常识》
理解和运用民法典中关于财产、合同、侵权责任等方面的基本知识。
掌握基本的法律思维方法，如分析问题、解决问题的能力。
第三单元：《规则与秩序》
深入了解各种社会规则（如交通规则、公共场所规则等）的意义及重要性。
认识到遵守规则的重要性，学会如何合理表达不同观点和诉求。
教学难点
第一单元：《公
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