2024-2025学年新教材高中化学 第一章 原子结构与性质 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第一章原子结构与性质2.1原子结构与元素周期表说课稿新人教版选择性必修2

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教学内容

2024-2025学年新教材高中化学第一章原子结构与性质2.1原子结构与元素周期表

本节课主要内容包括：1.原子的核式结构模型；2.原子核外电子的排布规律；3.元素周期律和元素周期表；4.元素周期表的结构和用途。通过本节课的学习，学生能够理解原子结构的基本知识，掌握元素周期表的应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验和理论分析，理解原子结构与元素周期表之间的关系。提升学生的科学思维，学会运用化学原理解释自然现象。增强学生的社会责任感，认识到化学知识在科技发展和社会进步中的重要作用。同时，培养学生的科学态度和价值观，理解化学学科的科学性和严谨性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.原子核式结构模型的建立及其意义：重点讲解卢瑟福的α粒子散射实验，理解原子核的存在和电子在核外的分布。

b.电子排布规律：掌握电子排布的能级顺序、能量和轨道的填充情况，以及电子排布式。

c.元素周期律和元素周期表：理解元素周期表的结构，包括周期、族、周期律和元素性质的变化规律。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.电子排布的规律性理解：难点在于理解电子排布的复杂性和规律性，例如为什么2p轨道的电子会先填满，再填3s轨道。

b.元素周期表的应用：难点在于如何运用周期表来预测和解释元素的性质，例如如何根据周期表预测元素的化学活性。

c.原子结构与元素性质的关系：难点在于理解原子结构变化如何导致元素性质的周期性变化，例如为什么同一主族元素具有相似的化学性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（α粒子散射实验装置、电子轨道模型）、实验室安全装备。

-课程平台：学校内部化学教学平台、在线化学学习资源。

-信息化资源：原子结构动画、元素周期表电子版、相关化学实验视频。

-教学手段：板书、课堂讲解、小组讨论、实验演示、案例分析。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第一章的第二个内容——原子结构与元素周期表。在上一节课中，我们了解了原子是物质的基本组成单位，那么原子内部的结构是怎样的呢？它又如何影响元素的化学性质呢？今天我们就来揭开这些谜团。

二、新课讲授

1.原子核式结构模型

同学们，还记得卢瑟福的α粒子散射实验吗？通过这个实验，我们知道了原子有一个很小但质量很大的原子核，而电子则围绕着原子核运动。接下来，我将通过多媒体展示原子核式结构模型的动画，帮助大家更好地理解这一概念。

（展示动画，引导学生观察）

2.电子排布规律

现在我们已经知道了原子核和电子的存在，那么电子是如何排布在原子核周围的呢？这就是我们今天要学习的电子排布规律。我将从能级、能量和轨道三个方面进行讲解。

（讲解能级、能量和轨道的概念，举例说明）

3.元素周期律和元素周期表

（讲解周期、族、周期律和元素性质的变化规律，举例说明）

三、课堂活动

1.小组讨论

我将把同学们分成若干小组，每个小组讨论以下问题：

（1）原子核式结构模型是如何建立的？

（2）电子排布规律有哪些？

（3）元素周期表的结构是怎样的？

（各小组讨论，教师巡视指导）

2.实验演示

为了让大家更好地理解原子结构与元素周期表的关系，我将进行一个简单的实验演示。

（实验演示，引导学生观察）

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

今天我们学习了原子核式结构模型、电子排布规律和元素周期表。希望大家能够掌握这些知识点，为后续学习打下基础。

2.布置作业

为了巩固今天所学内容，我给大家布置以下作业：

（1）阅读教材相关内容，加深对原子结构与元素周期表的理解。

（2）完成课后习题，检验自己的学习效果。

五、课后反思

1.原子核式结构模型的建立及其意义；

2.电子排布规律；

3.元素周期律和元素周期表。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，通过实验演示和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量，帮助同学们更好地掌握化学知识。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述原子核式结构模型，理解原子核和电子的基