信息技术必修2信息系统与社会3.5《信息系统的数据呈现》说课稿.docx

信息技术必修2信息系统与社会3.5《信息系统的数据呈现》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修2信息系统与社会3.5《信息系统的数据呈现》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习信息系统的数据呈现方法，通过分析不同数据类型及其在信息系统中的应用，使学生掌握数据呈现的基本原理和技巧，提高信息系统的数据处理能力。课程内容与教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习信息系统的数据呈现，学生将提高对数据重要性的认识，增强信息敏感度，培养从数据中提取有效信息的能力。同时，通过分析数据呈现的不同方法，学生将锻炼逻辑思维和解决问题的能力，学会在信息系统应用中创新数据展示方式，提升信息处理的实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息系统的基本概念、数据管理的基础知识，以及信息的收集和处理方法。他们对数据的基本类型和简单的数据处理流程有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对信息技术充满好奇和兴趣，愿意探索新知识。他们在逻辑思维和抽象思维方面具备一定的基础能力，喜欢通过实践操作和小组讨论来学习。同时，他们倾向于通过案例分析和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂数据结构、数据呈现方式的选择以及实际操作中遇到困难。例如，对于不同类型的数据如何选择合适的图表进行呈现，以及如何利用信息系统工具进行有效数据展示等方面，可能会感到迷茫。此外，由于缺乏实际操作经验，学生在实际操作中可能会遇到技术难题。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、PowerPoint、教学专用数据呈现软件

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数据呈现案例、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析法、现场演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已有的知识，通过提问方式引导学生回顾信息系统的基础知识，如数据的概念、数据管理的重要性等。接着展示一组数据，询问学生如何将这些数据有效地呈现出来，从而引出本节课的主题《信息系统的数据呈现》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍数据呈现的基本概念，包括数据可视化、图表类型等。

-通过案例分析，展示不同类型的数据和相应的最佳呈现方式。

-讲解如何使用Excel或PowerPoint等工具进行数据呈现，包括数据整理、选择图表类型、编辑图表样式等。

-强调数据呈现的目的是为了更有效地传达信息，提高信息接收者的理解度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发一份包含不同类型数据的练习材料，要求学生分组讨论并选择合适的图表进行数据呈现。

-学生在教师指导下，使用计算机和指定的软件工具，实际操作完成数据呈现任务。

-教师在旁辅导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调数据呈现的重要性和实际应用。

-学生分享在巩固练习中的体会和遇到的问题，教师进行点评和总结。

-确认学生对数据呈现的理解程度，鼓励学生在日常学习和生活中尝试应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生结合所学，收集一组数据，设计并制作一份数据呈现报告。

-强调作业要求，包括数据来源的可靠性、图表类型的适当性以及报告的清晰度。

-说明作业提交的截止时间和评价标准，确保学生明确作业的预期目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化工具：介绍Tableau、GoogleCharts等专业的数据可视化工具，这些工具能够帮助学生更深入地理解数据呈现的多样性和可能性。

-数据分析案例：收集一些知名的数据分析案例，如世界卫生组织的数据报告、国家统计局的数据发布等，让学生了解数据分析在实际工作中的应用。

-数据呈现书籍：推荐《数据可视化之道》、《用图表说话》等专业书籍，帮助学生从理论到实践全面掌握数据呈现技巧。

-专业论坛和社区：介绍数据科学、信息可视化等相关的在线论坛和社区，如StackOverflow、GitHub等，让学生能够在更广泛的范围内交流和学习。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生课后利用Excel、PowerPoint等工具，自主收集数据，进行数据整理和可视化呈现，加深对课堂所学知识的理解和应用。

-项目式学习：组织学生参与学校或社区的实际项目，如校园调查、社区数据采