Module 1 Unit 1 第二课时 2023-2024学年外研版七年级英语上册.pdfVIP

学历案设计模板

学

习七上Module1Myclassmates

主Unit1Nicetomeetyou

题

课听课时2设计者

型说

课

课标摘录：

类型内容要求

词汇了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配

等形式

理解识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整

性技体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇

能的主要和关键信息

表达完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关

课性技主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务

标能

要

课标分解:

求

学什么：

词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配；

语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、仿说训练；

怎么学：

词汇知识：自主学习、记忆相关短语、句子；

语篇知识：跟读、仿读、分角色朗读语篇；小组合作，参照文本内

容进行语篇仿说训练；

学到什么程度：

词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子；

语篇：能熟练运用知识点完成相关练习；能连贯流畅朗读课文；能

依据不同主题，完成文章的仿说训练。

What:语篇是老师与她的学生、、、

MsLiLinglingDamingTonyBetty

有关自我介绍的一段对话。对话是围绕自我介绍这个话题进行，由

这样一个场景引出，学生们在开学来到新学校时，在老师的引领下，

分别进行了自我介绍，重点介绍姓名，年龄，来自何地。通过对于

以上问题的回答，大家逐渐熟悉了彼此。

教

材Why:通过本课时的学习，可以帮助学生学会如何用英语进行自

分

我介绍，锻炼学生用英文在生活场景中熟练地与人交流，大胆开口

析

说英语的能力。

How:本课时通过对学生的基本个人信息的询问这段对话，轻松

地导入两人动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。引导

学生在特定语境下正确运用“be”的相关知识，使语法知识的学习

融入生活实践，培养用语言做事情的能力。

通过本课时学习，学生能够：

学1.完整、流畅朗读课文并熟记相关重点短语、句子；

习

2.小组探究、熟记、活用本课时知识点；

目

标3.参照课文，完成“Myclassmates”的仿说训练；

4.日常生活中，能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人

信息。掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。

评估任务评估标准

评从文中找准并熟记重点短语、句根据汉语，能否准确找出，正确、熟练说

估子；（对应目标一）出重点短语、重点句子对应的英语

任完整、流畅朗读课；（对应目标小组成员能否做到全部完整、流畅（不漏

务一）词、不卡顿）完成课文朗读

及小组探究、熟记、活用本课时知小组能否合作探究、熟记本课知识点并能

评识点；（对应目标二）准确完成“活学活用”的练习

be能否做到内容完整、篇幅适中，语法通顺；

估利用“”动词作简单的自我介

标绍或询问对方个人信息。