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6.2金属的化学性质
学生在学习本节之前已经学习了《维持生命的物质——氧气、水》,认识了了一些生活中常见的物质,而金属在生产生活的各个领域都被广泛应用,所以本节的学习可以看作是对前面知识的一种完善。在物质的分类中金属是非常重要的一类;金属制品的使用和保护与其化学性质密切相关;金属单质能转化为各种金属化合物;在金属的化学反应中涉及到多种不同类别的物质,所以本节的学习将有助于学生理解物质的分类和转化,同时对物质的化学性质以及化学方程式的书写起巩固深化作用。
第1课时金属的化学性质
【素养目标】
1.通过学习金属与氧气、稀酸、金属化合物的反应认识金属化学性质的共性和差异性。
2.能正确描述金属相关反应的现象。
3.通过比较不同金属与不同物质反应的难易程度,初步理解并比较金属活泼性。
4.能用金属和酸反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
5.在实验操作中,获得对科学探究的体验,养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度,激发学习化学的兴趣。
【教学重点】
金属与氧气、稀酸、某些金属氧化物反应的现象描述。
【教学难点】
通过实验探究,比较金属化学性质的共性和差异性。
【教学准备】
教学设备(投影仪,教学课件)、试管、试管架、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、铜丝。
【教学过程】
一、导入新课
不法商贩用铜锌合金冒充黄金欺骗消费者,你能用简单的方法去拆穿他们的骗局吗?[学生回答:用测密度(两者的密度不同)、测熔点(熔点不同)等等。]这些方法都是一些物理方法,且实施起来不易操作,学完本课,你将会学会用化学方法鉴别黄金的真伪。
二、推进新课
知识点1金属与氧气的反应
[课件展示]展示历史上金属利用和发展史相关图片资料。
[内容回顾]回忆一下我们曾经学过的金属与氧气,描述镁、铁、铜与氧气的反应现象,并写出化学方程式。
[交流汇总]请同学们将对应的现象与化学方程式汇总到黑板上的表格里,并相互进行补充。
现象
化学方程式
镁
常温下
打磨过的镁条露置在空气中,表面逐渐变暗
2Mg+O2==2MgO
点燃时
镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光。放出大量热,生成白色固
2Mg+O2点燃2MgO
铁
空气中
铁在空气中不燃烧
--
氧气中
铁在纯氧中剧烈燃烧,火星四射,
放出大量热,生成黑色固体
3Fe+2O2点燃Fe3O4
铜
在空气中加热,表面生成黑色固体
2Cu+O2加热2CuO
金
在空气中加强热,无现象
--
[教师提问]所有的金属都可以与氧气发生反应吗?用生活中的例子来说明。
[学生回答]黄金饰品不变色,说明金不与氧气反应。(古代用金银做为货币,说明金银一般不与氧气发生反应。)
[追问]“真金不怕火炼”说明了什么?为什么暖气片上要刷银粉?银粉是银吗?
[交流回答]“真金不怕火炼”说明即使在很高的温度下,金也不与氧气发生反应。暖气片上涂的银粉成分是铝,并不是银,铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜,可阻止内部的铝或其他金属进一步氧化。
[教师总结]许多金属都能与氧气发生反应。
[学生活动]组织学生分组讨论,分析以上金属与氧气发生化学反应的条件和现象,比较几种金属与氧气反应的难易程度,并根据越活泼的金属与氧气发生反应的难易程度越低比较几种金属的活泼性强弱。
[学生总结]金属活泼性:镁>铁>铜>金。
[阅读活动]指导学生阅读课本P9“问题探讨”内容,并讨论对应问题。
[学生讨论]问题1.为什么“南海一号”所载物品之中,金首饰仍然光彩夺目,银锭上的字迹仍依稀可辨,而铜镜却长满了铜绿?
学生回答:这与它们的化学性质有关,这三种金属的活动性:铜银金,金属活动性越强,越易与其他物质反应而生锈。
问题2.从古至今,为什么金、银一直被人们用来制作比较贵重的首饰或者钱币?
学生回答:金、银在自然界的储量少,比较稀缺,因此价格昂贵;金、银的化学性质很稳定,作首饰或钱币能保持金属光泽。
知识点2金属与稀盐酸和稀硫酸反应
[过渡]我们学过锌和稀硫酸反应,镁和盐酸反应,那么其他的金属可以和稀硫酸反应吗?
[学生猜想]猜想一:金属都可以与稀盐酸和稀硫酸反应;猜想二:有的金属可以与稀盐酸和稀硫酸反应,有的不能;猜想三:其他金属都不能与稀盐酸和稀硫酸反应。
[演示实验]教师演示课本P11【实验6-4】探究铝、铁、铜和稀盐酸的反应,注意引导学生观察实验现象并进行正确描述。
[布置任务]将演示实验中的现象正确填写在课本对应位置,并写出相关反应的化学方程式。
实验操作
实验现象
化学方程式
铝片浸入稀盐酸中
反应剧烈,铝片表面产生大量气泡,溶液仍为无色
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑
铁片浸入稀盐酸中
反应缓慢,铁片表面有气泡产生,溶液由无色逐渐变为浅绿色
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑
铜片浸入稀盐酸中
无明显现象
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[讨论分
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