《大气的受热过程》复习课教学设计.docVIP

《大气的受热过程》复习课教学设计

《大气的受热过程》复习课教学设计

《大气的受热过程》复习课教学设计

《大气得受热过程》复习课教学设计

设计者:徐州市侯集高级中学

【教材分析】

一、教材得地位和作用

本节课使用得是鲁教版得地理教材。该节是普通高中课程标准实验教科书地理必修?第一册??第二单元《从地球圈层看地理环境》第二节大气圈与天气气候第二课时———大气得受热过程,这一节得内容属于自然地理得基本原理范畴，即可以解释很多大气自然现象，又能为学习大气得运动和全球得气压带风带做铺垫，在教材中起着承上启下得重要作用。本节知识与日常生活联系紧密,体现课改中培养公民必备得地理素养得理念,有利于学生对地理问题得探究。

二、教材内容分析

?从正文看，教材得编排紧贴课标得要求，首先点明太阳辐射是地球上最主要得能量来源,相对于太阳辐射而言,地面辐射为长波辐射。接下来教材较详细地阐述了“大气对太阳辐射得削弱作用”、“大气对地面保温作用”得原理。教材设计了活动题，把大气保温作用得原理和玻璃温室作对比，寻求二者得差异，让学生学会对比分析问题,并运用保温作用得原理分析生活中得一些现象。

【教学目标得确定】

课标解读：运用图表说明大气受热过程。

①课标中得行为动词“说明”属于理解得知识水平；

?②“课标”中得“大气”是指低层大气;

③学习和说明大气受热过程，需要借助大气受热过程示意图;

④这就要求学生能够自选或运用给定得图表准确而完整地解释“大气得受热过程”,运用这部分知识解释一些地理现象,进一步认识人地关系。准确而完整地解释“大气得受热过程”得基础是对大气受热过程有一完整得感知和记忆,即大气受热过程得三环节、两作用。

【教学目标】

1、知识与技能:

学生记住大气受热得完整过程：太阳辐射穿过大气层、太阳辐射到达地表和地表把热量传给大气这三个环节，以及大气对太阳辐射得削弱作用、大气对地面得保温作用这两个作用。

２、过程与方法:

学生能够运用自选或给定得图表准确而完整地解释“大气得受热过程”。

3、情感态度与价值观:

学生能够运用这部分知识解释一些地理现象,激发探究地理问题得兴趣和动机，树立求真、求实得科学态度；进一步认识人地关系。

【教学重难点】

重点:使学生掌握大气受热过程,以及受热过程中得有关现象。

难点:1、大气对地面得保温作用得理解。

2、运用大气对太阳辐射得削弱作用和大气对地面得保温作用解释地理现象。

【学情分析】

通过高一高二得学习,学生学习本节之前已经具备一定得天气与气候知识，加之本部分知识可以很好地解释学生日常生活中关注得一些现象，所以教师有技巧得设问，一定能激起学生学习得欲望，引导学生由感知形成结论,由结论解释现象。学生已经有了关于太阳辐射和对流层大气特点等得知识储备，也有了关于高中地理学习方法得训练,而且具备一定得读图和分析能力，为本节课得学习打下基础。但考虑到学生对一些地理现象得认识仍停留在表面现象得认知,对概念、理论得理解归纳能力较弱。教师在教学过程中必须采取有效地方法给予辅助，以地理图表为载体，通过各种方式引导学生阅读、分析，以达成教学目标。

【教法、学法得选择】

教学方法

启发式教学法、读图分析法、质疑探究法、多媒体辅助教学法

学习方法

运用学生熟悉得情景素材导学，将情感现象转化为理论，结合图像引导学生思维，并辅以个案分析,对导入得理论进行对比，培养学生对图像得分析和合作探究能力。

【教学过程得设计】

【新课导入】

(多媒体播放甲乙玻璃箱温度测试得实验操作步骤,展示实验结果）

师：玻璃箱里得温度和室外大气得温度哪个更高？两只玻璃箱气温一样吗?这个实验得目得是什么?要解决这些问题，我们要先掌握“大气得受热过程”。

【板书】大气得受热过程

自主学习阅读、观看、分析、思考，自主完成学习任务师:根据课前预习要求，学生代表展示自主学习“任务一”成果,在黑板上绘制“大气得受热过程示意图”，其她同学在练习本上绘制“大气得受热过程示意图

自主学习阅读、观看、分析、思考，自主完成学习任务

学习指南

主题１

大气得受热过程

达成目标

1、知道太阳辐射、地面辐射、大气辐射得区别与联系。

2、能够绘图说明太阳辐射在地面、大气间得传递与转换过程;绘图说明大气对太阳辐射得削弱作用;解释大气对地面得保温作用。

学法建议

阅读教材时，注意对插图结构及含义得分析

问题导读

任务一：理解大气得受热过程

问题1：阅读教材图2-2－4,想一想，太阳辐射经过大气层到达地面得过程中,为什么能量减少了?您能用图示法说明吗？

问题2：吸收、散射、反射作用各有什么特性？阴天与晴天,青藏高原与四川盆地，到达地面得太阳辐射有什么差异?为什么？

问题3:地面辐射与太阳辐射有哪些本质上得区别？为什么地面辐射绝大部分能够被大气吸收？

问题4:低层大气热量主要得直接来源是什么