《让我们荡起双浆》教案03.doc

《让我们荡起双桨》教案

教学内容：

学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、初步学唱《让我们荡起双桨》第一段。

2、初步学会《让我们荡起双桨》第一段的乐谱。

3、初步了解影视音乐，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

重点和难点：

对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂。

教学方法：讲授范唱

设计思路：

本课选自人民音乐出版社第七册第六课演唱《让我们荡起双桨》。

教材分析：

教材力求从音乐与影视这两种艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。

学生分析：

本班学生女生多，大多数学生活泼好动，爱唱爱跳，对音乐这一门课程都非常喜爱。无论是学乐理知识，还是学唱歌曲积极性都非常高，课堂气氛活跃。

第一课时

教学准备：

（一）教具

电子琴、录音机、VCD，有关乐谱

（二）图片、音像资料

歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，电影《祖国的花朵》的影片录像。

教学过程：

1、谈话激趣：

师：同学们去电影院看过电影吗？（看过）今天，老师给你们放上一段，播放电影《祖国的花朵》，你们知道电影的名字吗？这部电影的插曲是什么吗?教师板书——《让我们荡起双桨》。

（导入环节：通过学生观看电影片段使学生了解影视音乐，激起了学生对学习新歌曲的热情。）

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

（1）师：今天我们学唱的这首歌曲是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不熟悉。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

（2）教师简要介绍。《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。这部具有重要价值的影片充满欢快清新的时代感，既是新时代小主人幸福生活的画卷，更是社会主义新中国道德风貌的颂歌，它通过一所小学五年级学生相互关怀、共同进步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世纪50年代早期人与人之间的团结友爱之情。片中主题歌《让我们荡起双桨》抒情、明快，深切地体现了影片的主题和人物的思想情绪，代代传唱至今。

(3)师：请同学们打开书看一看这首歌曲是什么调的？词曲作者是谁？指名回答。

（乔羽词，刘炽曲）

（4）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

（5）播放录音。

（6）听音乐，请学生谈谈感受并体会歌曲的情绪。

（通过学生听音乐，有的学生说我好像划着小船在海面上航行，有的学生说我好像看到海边美丽的风景……学生想象丰富，为今后写作文奠定了基础。）

（7）教师弹奏１——４小节的乐谱并范唱。

学生跟唱

指名试唱

全班齐唱

（8）教师弹奏５——８小节的乐谱并范唱。

学生跟唱

指名试唱

全班齐唱

跟着教师的琴声再学唱1——8小节乐谱，教师强调第一小节和第五小节弱起小节节奏的准确性，强调进入时的整齐。齐唱１——８小节的乐谱。

学习9—30小节，教师弹奏范唱，学生跟唱，教师及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方并分析乐句所发生的变化，并准确演唱。

（利用视唱法与听唱法相结合，运用旋律线学唱曲谱，学生们学习效果很好。）

（11）学唱第一段的歌词。

齐读第一段的歌词。

教师范唱

学生跟唱。

指名试唱

女生齐唱

全班齐唱

３、才艺展示。

小组练习，练习时学生可以边做动作边演唱。

班内汇报，选出优胜小组。

４、作业布置

背唱这首歌曲的第一段歌词。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《让我们荡起双桨》的第二、三段。

学习二声部的演唱方法。

教学目标：

1、学唱《让我们荡起双桨》

2、分声部练习二声部合唱部分

3、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

4、培养学生演唱二声部歌曲的能力。

教学重点难点：

1、理解二声部合唱

2、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

教具准备：

电子琴、VCD、录音机合唱带和伴奏带

教学方法：讲授、示范

学习方法：跟唱、试唱、小组练习

教学过程：

1、复习歌曲《让我们荡起双桨》第一段。

（1）教师指名学生演唱，纠正音准。

(2)随伴奏带全班齐唱第一段。

2、学习歌曲《让我们荡起双桨》二、三段。

（1）欣赏范唱录音。

(2)教师教唱第二、三段歌词。

教师范唱

学生跟唱

指名试唱

（在教授过程中教师要强调“阳光洒在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每个字所占的节拍，这样学生就会很容易唱准。）

3、学习合唱部分中第二声部的乐谱。

（1）师边弹边范唱第二声部的乐谱

（2）学生跟唱

（3）教师讲解“V”换气记号

（4）教师弹学生跟唱乐谱

（5）唱熟第二声部曲谱后，填词演唱。

（6）两个声部唱熟后，教师可用电子琴弹一个声部让学生唱另一个声部。

（学