九年级语文上册第一单元3乡愁学案新人教版.docxVIP

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第三课乡愁

学习目标

1.走进作者,了解作者。

2.能够绽开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。

学习过程

1.那人——初识作者

余光中:1928年生于南京,祖籍福建永春,后居台湾。当代诗人和诗评家。1948年发表第一首诗作,1953年10月参与《创世纪》诗刊,致力于现代诗创作。主要诗作《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》,诗集有《灵河》《余光中诗选》。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新奇敏捷,比方奇妙,描写精细,抒情缠绵,含蓄隽永。其乡愁诗别具特色,有很深厚的历史感与民族感,意味深长。

2.以读“”(余诗中的句子),我联想到“”(课外诗词曲均可)为例造句,说说余光中的《乡愁》让你想起了什么??

3.课外语段阅读——《乡愁四韵》,回答问题。

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的味道

是乡愁的味道

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芳香

是乡土的芳香

给我一朵腊梅香啊腊梅香

(1)《乡愁四韵》的四个意象有什么相同?有什么不同?

(2)作者为什么不说“一张红海棠”“一片白雪花”“一朵香腊梅”,而说“一张海棠红”“一片雪花白”“一朵腊梅香”?

(3)第四小节的句式和前三节的句式不同,请找出不同之处,并简要分析这样改动的好处。

(4)《乡愁四韵》与课文《乡愁》有什么相同之处?

(5)余光中曾用了对联的形式给一家报纸题词,下面是两则上联,请给出下联。

上联:海峡无阻下联:?

上联:一湾浅浅海峡 下联:?

参考答案

2.读“乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”使我想到了崔颢的《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”。是啊!抹不去的相思,挥不走的乡愁,牵动着多少游子的心!看多少英雄少年,白了头在一夜间!风流少帅张学良,困居台湾几十年,有多少离愁别恨,客死他乡,团聚梦难圆?多少年来,由于历史的缘由,台湾人民与大陆两地相隔,饱受相思之苦,因而这个时代对乡愁有着与其他任何时代都不行比拟的深刻的理解。

3.(1)四个意象共同寄予了乡愁。不同的是在视觉、味觉和嗅觉,色、香、味上各有侧重。

(2)用“一张海棠红”来强调“红”,以突出“红”的艳丽绚丽,而这“红”又与后文的“血”自然相连;用“一朵雪花白”来强调“白”,白得晶莹剔透,纤尘不染,而这“白”字又与后文的“信”紧密相连;用“一朵腊梅香”来强调“香”,以突出腊梅的芳香四溢,沁人心脾,而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反,假如说“给我一张红海棠”“给我一片白雪花”“给我一朵香腊梅”,后面随文就势的自然联想就无法绽开。从这反常的搭配中我们可以体会到诗人的诗心才智。

(3)第四小节的句式未根据前三节的句式写,而改成“母亲的芳香”“是乡土的芳香”,这揭示了诗人思念母亲就是思念家乡,母亲的芳香就是家乡的芳香的深刻内涵。这样表达让读者更简单了解乡愁的味道,是乡愁味道的详细化。

(4)在风格和表现方式上颇多一样。都采纳了寄情于物的手法,形式上都是一唱三叹,都表现了乡愁。

(5)乡情珍贵千古深深香心