Section A(1a～2d) Unit 2 What time do you go to school 【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下 .pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit2Whattimedoyougotoschool?

PeriodISectionA(la〜2d

单元话题Talkaboutroutines(谈论日常安排)主题畴人与自我

主题群生活与学习子主题内容健康的行为习惯与生活方式

主题意义能正确运用whattime和when句型和正确的时间表达，向他人介绍自己的日常安

排。树立健康的生活理念、养成良好的生活习惯。

本课时为本单元第一课时，是一节听说课。记者分别采访Rick和Jim,Rick和Jim

介绍了自己的时间安排。la-lc是一个为导入部分，通过主题图导入本单元话题和

基本结构Whattimedoyou..?另外引出时间表达法atsixthirty,学习核心词汇和钟

what

点时刻的表述：2a-2c侧重发展学生的听说能力，依次引导学生把握对话大意、关注

时刻、进行口语输出。2d记者采访一名在电台上夜班的工作人员，让他介绍自己

教

的作息时间。

学

why学生能够在日常生活中介绍自己或者他人的日常作息习惯。

语

文体：听力文本。图片呈现。

分结构：对话中涵盖Rick和Jim的作息安排，电台夜班工作人员Scott的作息安排。

析

语言:日常*舌动:etup,otoschool,etdressed,brushteeth,eatbreakfast,takea

howshower时间的表达：小时+分钟询问时间的问句：Whattime...?When...?

活动：两人对话练习。编写对话。通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题。

通过听力和对话相结合的训练形式，巩固目标语言。在看图和听对话的过程中，获

取并梳理主人公作息安排。

已有七年级的学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学习了数字

基础1-30的表达以及时间的顺读法。以及部分日常活动的英语表达。

学

存在学生对于一般现在时态动词三人称单数变化规则不是很熟悉，尤其是对动词一

情

问题般现在时态三人称单数变化没有完全掌握，不能很好的用一般现在时态来叙述

分

第三人称日常安排。而且对于一些日常活动的表达也不太熟悉。

析

发展1.掌握时间的简单表达方式。

需求2.学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

3.when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。

发展1.观察图片，识别日常活动与时间，学习与日常活动活动相关的词汇。

途径2.根据图片预测听力内容，利用笔记抓取并记录细节信息。

3通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实

所学，听懂询问能力的对话；

1.通过看情景体验，了解英语的时间表达，掌握表达日常生活的动词短语、初步

感知频度副词always和usually并运用语言知识：up,dress,brush,tooth,shower,

usually,forty,wow,never,early,fifty,Whattimedoyouusuallyetup?Iusuallyet

语言

upatsixthirty.WhattimedoesRickeatbreakfast?Heeatsbreakfastatseven

能力