2024秋九年级语文上册第四单元16孤独之旅教案新人教版.docVIP

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16孤独之旅

1．把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。

2．观赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。

一、导入新课

老人说：孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。老师说：当我站在讲台上，细心打算的课却无法激起学生们学习热忱的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。同学们，你们有没有感到孤独的时候呢？咱们一起沟通一下。(学生自由发言)可以说每个人都有不一样的孤独，今日咱们一起来学习《孤独之旅》，一起来感受下主子公杜小康的孤独并且看看他是如何面对孤独的。

二、教学新课

目标导学一：背景资料

本文节选自《草房子》，小说以一座建在草房子里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经验。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富有的生活、优异的成果，使他始终有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。

目标导学二：梳理小说情节

1．初读文本，找出这篇小说的三要素。

明确：人物：少年杜小康。

环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。

情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，渐渐成熟、坚毅。

2．再读文本，梳理详细情节。

明确：开端：家道中落，随父放鸭。

发展：撑船赶鸭，初到芦荡。

高潮：芦荡遇雨，经受考验。

结局：与鸭共成长。

目标导学三：评析细微环节，品读“孤独”

小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了杜小康的“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，做上批注，然后共享沟通。

要求：

1．依据情节的依次，依次作答。

2．共享的时候，先有感情的读出你找到的句子，留意句中涉及“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”，把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。

品读示例：

(1)小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当我回头一看，已经不见油麻地时，我尽然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”我站在船上，向后远眺，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。

明确：环境描写及语言描写。眼前的环境营造了一种迷茫而生疏的氛围，“我”离熟识的油麻地越来越远，内心充溢抗拒和孤独，甚至恳求父亲让“我”回家。

(2)父亲镇静脸，绝不回头去看一眼。他对我带着哭腔的恳求，束之高阁，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。

明确：神态描写及动作描写。父亲内心非常沉重，虽然不忍心，但是依旧坚决地前行，面对父亲的漠视，“我”感到非常孤独。

(3)当我一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天涯时，我胆怯 了——这是我出门以来第一回真正感到胆怯 。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种恒久逃不走了的感觉。

明确：环境描写。面对眼前无穷无尽的芦苇荡，“我”产生了胆怯 现实、胆怯 孤独的感觉。

【教学提示】

在品读“孤独”的过程中，留意向学生点明环境及人物描写等，留意分析细微环节的作用，将朗读与评析方法相结合。突出此时杜小康的无奈、茫然、恐惊、胆怯 、胆怯 的心理。

【学法指导】

小说中环境描写的作用

①交代故事发生的时间、地点、场所。②渲染故事气氛，增加故事真实性。③烘托人物形象。④推动故事情节。⑤示意社会环境。⑥深化主题。

目标导学四：面对孤独，收获成长

1．当知道“孤独”不行避开的时候，“我”是如何面对孤独的？请结合详细的语段谈谈。(共享解读的过程如目标导学三)

(1)后来，我和父亲都在心里清晰了这一点：我们已根本不行能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再突然地恐慌起来。

明确：“我”和父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。

(2)我闻到了一股鸭身上的羽绒气味。我尽然把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。我哭了起来，但并不是悲伤。我说不明白自己为什么想哭。

明确：经验过生活的艰辛，感到辛酸，但是并不悲伤，表明此时的自己已经接受现实变得坚毅。

(3)我顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起很多油麻地的孩子。但我没有哭。我觉得自己突然地长大了，坚毅了。

明确：“我”经过了风雨的考验，在逆境中磨练了自己，最终敢于面对现实，并英勇地战胜了自然界和人生中的风雨，使自己的意志更加坚毅了。

2．依据对文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。

明确：他是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨练越坚毅的孩子。

他是一个酷爱大自然、酷爱生活的孩子。

他是一个遇到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，主动地面对一切挑战的坚毅的孩子。

3．鸭群是杜小康最密切的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系