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二年级下册第三单元《三位数的加减法整理与复习》第1课时教案

学校班级

小学二年级

备课人

课题名称

三位数的加减法（整理与复习）

课时

第1课时

授课时间

课型

新授

学习目标

1.回顾、梳理本单元所学的知识内容,查漏补缺,使之系统化、条理化,加深对本单元知识的理解,同时体验阶段性知识整理的基本方法。

2.进一步掌握三位数加减三位数的计算方法,并感受算法的多样化。

3.感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和整理知识、回顾学法的学习习惯。

教学重点

三位数加减法的笔算。

教学难点

三位数加减法的笔算。

教学准备

多媒体课件

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

同学们，回忆一下,这一单元我们主要学习了哪些内容?你又有什么收获呢?

下面请我们的小老师带领大家一起进行预学检测吧。

学生举手回答

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

小老师提问检测：

1.竖式计算并验算。

371+715=905-674=

368+417=950-372=

小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请听好

全体学生汇报交流，学生评价

任务一：

学习内容：自主整理本单元学过的知识

学习要求：

自己回忆三位数加减法的口算、估算和竖式计算的方法。

2.分享整理结果

3.全班展示汇报。

学习提示：

大家好，我是（），我整理出的知识有（）

1.整理本单元的重点知识。

2.小组内交流整理的知识点。

3.全班交流。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

二、任务二：

学习：练习十二第5题

学习要求：

1.学生独立。

2.交流自己解题的思考过程

3.全班展示汇报。

学习提示：

第（1）题当减数确定不变时，只有被减数最小，差才能最小，即被减数是最小的三位数100。

1.独立完成第5题。

2.小组内交流计算方法。

3.全班交流。

四、

精准练习（8-12分钟）

整理复习第1题。

学生先独立完成，然后说一

说计算的方法和在计算时容易出错、需要注意的地方。

五、

全课总结

（1-2分钟）

通过对本节课的学习，你有什么收获呢？还有什么疑惑呢？

学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价

六

课后作业

完成练习十二第1-6题。

板书设计

三位数的加减法整理与复习

口算加减法口算几百几十的加减法，要把几百几十数，分成整百数和整十数的和，然后再相加、减。

三位数加减法的估算可以估算成和原数接近的整百数计算，也可以估成与原数接近的几百几十数来计算。

三位数加减法的竖式计算

1、相同点：相同数位对齐，从个位算起。

2、不同点：

加法：哪一位相加满十就向前一位进一，“满十进一”。

减法：哪一位上不够减就向前一位借1当十，再减。“借1当十”。

验算：（1）再算一遍。

加法用减法验算，减法用加法验算。

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

课前准备：课件

复习旧知：

1.复习三单元的知识，把你认为最重要的讲给父母听。

第二单：预学效果检测单

小老师提问检测：

1.竖式计算并验算。

371+715=905-674=

368+417=950-372=

第三单：课堂巩固训练单

第四单：课后作业单