2024年春三年级英语下册Unit2Myfamily教案二人教PEP版.docVIP

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Myfamily

课题

Unit?Two?My?family

??A?Lets?talk

课

型

对话课

教

学

三

维

目

标

1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…

2．词汇：father,friend

教

学

重

难

点

教学重点：he和she的意义区分及发音

教学难点：句型：Who’sthatman?He’smy…

教学

方法

创设情境，讲练结合

课时

第一课时

教

具

录音带、单词卡片，教学光盘

教学过程

二次备课

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit1BLet’stalk录音，让学生仿照表演

2．学生3人一组做对话表演。

二呈现新课（Presentation）

1．老师将一位新挚友介绍给大家。老师扮演这个新挚友，问一个男生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Tom).老师对其他学生说：He’s(Tom).并示意学生跟着重复这句话。

2．老师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatboy?引导学生回答：He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatboy?She’s…Who’sthatboy?He’s…

4．老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?的问答练习。

5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练（Practice）

1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，接着嬉戏。（在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设开心氛围。）

四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好挚友。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/?He’s…She’s…

当堂测试题

Lookandchoose（看一看，选一选）

A.womanB.HeC.too

1.Whoisthisman?ismygrandpa.

2.—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,.

3.Whoisthat_______?Sheismymother.

板书

Unit?Two?My?family

??A?Lets?talk

Who’sthatman(boy)?He’smy…

教

学

日

记

或

反

思

课题

Unit?Two?My?family

?A?Lets?learn

课

型

词汇课

教

学

三

维

目

标

单词:father,mother,mum,woman,dad的认读及句子Who’sthatman?

He’smyfather.

教

学

重

难

点

教学重点是：单词:father,mother,mum,woman,dad的发音。

教学难点是：家庭成员单词的认读

教学

方法

听录音，仿照，跟读

课时

其次课时

教

具

教学光盘，录音机和磁带

教学过程

二次备课

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．老师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.

2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈现新课（Presentation）

1．老师出示ChenJie的图片问学生：Who’sthisgirl?让学生回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2．老师分别出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)？引导学生说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当