二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二教学计划冀教版.docVIP

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第七单元表内乘法和除法（二）

教材分析

本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的持续。依据学生的已有阅历和学问之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀，用7、8、9的乘法口诀求商和倍的相识三部分。

本单元教材在编排上具有以下特点：

一、重视学生已有的基本学问和基本阅历，让学生亲身经验编制7～9的乘法口诀的过程，加深学生对口诀形成过程的体验。

在教学7～9的乘法口诀时，教材通过选择学生熟识的、感爱好的典型事例，吸引学生自主的探究、归纳出口诀。由于前面已经有了学习2～6的乘法口诀的学习阅历，所以这部分的学习内容不再以直观的图示表现连加计算，而是通过设计表格等方式，激励同学们小组合作，自主归纳口诀。

二、重视乘除法之间的联系，将乘法口诀的学习与用乘法口诀求商的除法内容组合在一起进行教学。

教材把用口诀求商的学习紧接着支配在7、8、9的乘法口诀后面，引导学生利用2～6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动阅历。

教学目标

结合熟识的实物和详细情境进一步体会乘除法的意义，相识乘法和除法算式，能娴熟地口算表内乘除法。

理解“倍”的含义，能解答简洁的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

经验小组合作，总结7～9乘法口诀的过程，获得胜利的体验和初步的数学学习体验，培育学习数学的自信念。

能发觉详细情境中的数学信息，能选择合适的额信息提出问题并解答，感受数学与生活的亲密联系。

重点、难点

重点：

经验7～9乘法口诀的归纳过程，能用7～9乘法口诀计算除法，理解“倍”的含义。

难点：探究乘法口诀中的规律，会用乘除法解决生活中的简洁问题。

教学建议

本单元内容是在学生已经学会了2～6乘法口诀的归纳方法，熟记口诀并会用口诀计算除法的基础上学习的，学生已经初步驾驭了归纳乘法口诀的方法，也驾驭了用乘法口诀求商的方法。所以在学习7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商的过程中，可以充分的放手，让学生自主探究、归纳，获得胜利的学习体验。

为学生营造一个轻松自主的学习空间，重视活动过程和体验。

通过一些问题情境的设置，给学生一个主动思索、合作探究的空间，让学生自主的绽开视察、归纳、探究等活动，经验学问形成的过程。

二、留意选取身边的数学素材，把学问技能的学习与情感看法价值观的发展相融合。

比如，教材支配了“白雪公主宴请七个小矮人”的童话情境，通过这个情境，除了可以让学生运用7的口诀解决问题，还可以让学生感受童话故事中蕴含的丰富数学学问，培育学生酷爱生活，待人友好等品质。

课时支配

本单元教学内容共支配17课时进行教学。

课题

课时

7的乘法口诀

1课时

用7的乘法口诀计算

1课时

8的乘法口诀

1课时

用8的乘法口诀计算

1课时

9的乘法口诀

1课时

用9的乘法口诀计算，相识乘法竖式

1课时

整理乘法口诀

1课时

用7的乘法口诀求商

1课时

用8的乘法口诀求商

1课时

用9的乘法口诀求商

1课时

相识除法竖式

1课时

体会“倍”的含义

1课时

求一个数是另一个数的几倍

1课时

求一个数的几倍是多少

1课时

求一个数几倍的问题

1课时

整理与复习

1课时

综合与实践

1课时