4.2做自信的人（教学设计）七年级道德与法治下册统编版2025.pdf

七年级下册《4.2做自信的人》教学设计

课题4.2做自信的人单元第二单元学科道德与法治年级七年级下册

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标

课标

准是：正确的自我认知，培养积极的自尊自信自强态度，形成健全的人格特质（生命安全与

要求

健康教育）

本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第二单元第四课《自信给人力量》的第二框《做

教材自信的人》。学生在第一框区分了自卑自负与自信，本节课结合生活实际学习如何做自信的

分析人，同时要结合新课标与九年级自信中国人相链接，引导学生从个人自信到对民族自信，国

家自信，正确树立四个自信。

初中生对于自信的理解非常浅显，仅仅局限于个人自信，而没有上升到国家层面。而初一学

学情

生正是价值观形成确立的时期，老师要深入剖析，引导学生树立正确的三观，要对国家有认

分析

同，对民族有底气，对发展有信心，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。

核心政治认同:坚定民族自信，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。

素养道德修养:用于探索，积极行动，在生活实践中提升自身道德素质。

目标健全人格:学会做自信的人，客观认识自己。

重点如何做自信的人

难点青年自信与民族自信相结合

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课温故知新学生感悟，教师鼓引发学生兴

在困境中充满自信的人励学生积极参与。趣，同时为后

自信面的内容做好

通往成功彼岸铺垫。

最坚固的桥梁

引入课题:4.2做自信的人

讲授新课（一）激发学生探究

(PPT图片+材料呈现)材料阅读的欲望。

生活观察

案例回顾：学校拟开展“我是最棒的挑战者”主思考感悟

题活动，大家可以报名参加不同的项目（如跳舞、

唱歌、打篮球等等），但是班上另外几位同学却各抒己见

这样说：

请你通过“三步自信法”，帮助小明完成从“不敢参

与”到“自信展示”的蜕变。

步骤1——认识真实的自己，避免盲目自信或自

卑。

请你结合自己的知识储备，说说小明可以如何客

观认识自我？

【笔记】如何做自信的人？

要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再

出发，坚定信心，走向未来

步骤2——用行动积累自信，克服焦虑。

在大家的帮助和建议下，小明最终选择参加以积极饱满的

“篮球比赛”项目，但面对新组建的球队，他产生了姿态投入到新

焦虑：“离主题活动只有两周了，我肯定打不课学习。在教

好！”师的引导下，

学校下个月将举行篮球比赛，你会建议小明选择材料阅读开动脑筋，积

以下哪些做法来提升个人和球队的信心?说说你的