6 千人糕 【知识精研】语文二年级下册统编版.pptx

语文二年级下册;糕;为什么叫做“千人糕”？

;fěn;熟字换偏旁;熬;生字我会写;;;;课文先写；

然后写；最后写。;;（）先告诉（），（）的米糕就是千人糕，然后讲了千人糕从制作到（）需要（）人，孩子最后认同了米糕的确应该叫“千人糕”。;默读1-5自然段，想一想：什么是“千人糕”？;“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。;这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？;孩子会对“千人糕”感到好奇并提出这个问题，主要是因为他从未听说过这种糕点，对其名称和实际意义都不了解。“千人糕”这个名字本身就很特别，容易引起孩子们的兴趣和好奇心，因为它听起来似乎与普通的糕点不同。通过这样的提问，孩子表达了自己想要了解更多关于这个特殊糕点的愿望。;孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”;朗读：第6-9自然段。

思考：这几个自然段主要告诉我们什么？;孩子会认为“千人糕”会特别大，甚至比桌子还大，主要是因为他根据爸爸所说的“需要很多很多人才能做成的糕”进行了直观但天真的推理。对于孩子来说，如果一种食物需要如此多的人力和努力来制作，那它理应是非常庞大且重要的。他将“人数多”直接等同于“成果大”，从而得出了这样的结论。;千人糕主要有哪两种东西做成的？;爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”;爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”;看到种子，我想到农业专家们研究高质量的种子，需要实验室、实验设备等，这些需要很多人的劳动。;结合自己的生活经验，说说生产米需要哪些劳动过程？;;糖是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？;说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？;米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？结合插图说说这??情景吧！;借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？（课后第2题）;语气稳重、平静，要重读“就算、还得、又”，突出劳动的繁杂。;详细讲解这些未提及的环节，可以帮助孩子更好地理解每一件物品背后复杂的劳动过程和社会分工的重要性。这样做不仅能增强孩子的认知能力，还能培养他们的感恩之心和社会责任感，使他们认识到每一个看似简单的物品其实都是许多人共同努力的结果。这种教育方式有助于孩子们学会珍惜资源，并尊重每一位劳动者的付出。;默读第10、11自然段，想一想：米糕为什么叫“千人糕”？;孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”

为什么叫它“千人糕”呢？;孩子同意爸爸的看法，认为这糕“的确应该叫‘千人糕’”，是因为他经过认真思考后，意识到即使是这样一块看似普通的糕点，也需要很多人的共同努力才能制成。从种植稻子、甘蔗或甜菜的农民，到加工原材料的工人，再到运输、包装、销售等各个环节的劳动者，每个人都在这个过程中扮演了重要角色。通过爸爸详细的解释，孩子理解到了“千人糕”的名字不仅仅是一个称呼，它象征着无数劳动者的辛勤付出和社会合作的精神。;因此，孩子的话语不仅是对爸爸观点的认可，也是对自己新认识的一种表达，即每一件物品背后都蕴含着复杂的社会分工与合作，值得我们去尊重和珍惜。这样的学习过程有助于培养孩子的感恩之心和社会责任感，使他们从小学会重视每一个劳动者的贡献，并理解合作的重要性。;回顾感悟

解开爱的密码;先把插图补充完整，再说说米糕是经过哪些劳动才做成的，最后说说你的感悟。;结构梳理;认一认，连一连。

蛋特糖销计熬

果糕别夜售算 ;本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要，珍惜别人的。