《机械设备控制技术》课程考核与评价标准2003.doc

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《机械设备控制技术》核心课程考核与评价标准

一、考核标准

本课程实行“理实一体化”教学，考核成绩由平时成绩、期末理论考试成绩和实操成绩三部分组成，各占一定的比例。平时考核成绩、期末理论考试成绩与实践技能考核成绩比例为3∶3∶4。

学生平时成绩（30%），评价内容：学生职业素养（学习态度、学习习惯、上课纪律、出勤、特别是实验实训规范）、平时小测验、提问、作业等。

期末专业理论知识测试（30%），期末实践技能考核（重点）（40%）

㈠实践技能考核评价内容

对学生的评价不仅重视专业能力学习目标，还重视包括道德品质、安全意识、学习愿望与方法能力、交流与合作等素质的一般性发展目标。评价内容包括以下几点：

1、项目任务完成成绩（60%）：本项成绩主要从项目完成质量方面对专业能力进行评价，包括理论知识的掌握、项目原理分析、技能完成的质量等，是学生职业能力的重要组成部分；

2、项目操作技能成绩（20%）：项目操作技能包括工具的选择和使用，操作方法和步骤等。操作技能的水平是通过不断训练逐步提高的，把操作技能和方法作为评价内容，既是为达成单项技能训练的目标服务，也是为形成职业技能，达成技能训练的总体目标服务。

3、安全意识（10%）和文明生产（10%）成绩：安全意识是在日常的工作和训练过程中逐步形成的。把安全意识和文明生产作为评价内容，就是要引导学生在技能训练中时时刻刻注意安全和文明生产，养成安全和文明生产的习惯并逐步达到职业岗位的要求。

在安全意识方面，对学生的工具选择和使用、操作步骤等是否符合安全操作规程进行评价。

在文明生产方面，对学生是否遵守课堂纪律、积极参与技能训练、是否与同学交流合作，是否注意工位的整洁卫生等进行评价。

㈡实践技能考核评价方法

采用定性和定量相结合，自评与他评相结合，鼓励学生积极参与，使评价对象从评价中得到激励和启发，达到促进学生发展的目的。

评价采用“专业技能成绩＋训练过程记录＋评语”的模式，每个学生每个项目都有评价表，记录学生项目学习中的表现、成绩，以便对学生的进步和发展有真实、全面的了解。评价表如表1所示，课堂教学过程管理如表2所示：

表9—1项目课程考核评价表

项目课程名称

项目名称

一、综合职业能力成绩

评分项目

评分内容

配分

自评

小组评分

教师确认

任务完成

完成项目任务，功能正常等

60

操作工艺

方法步骤正确，动作准确等

20

安全生产

符合操作规程，人员设备安全等

10

文明生产

遵守纪律，积极合作，工位整洁

10

总分

二、训练过程记录

工具选择

操作工工艺流程

技术规范情况

安全文明生产

完成任务时间

自我检查情况

三、评语

自我整体评价

学生签名

教师整体评价

教师签名

2.课堂教学过程管理表

项目:

地点

时间:第周星期第节年月日

教师

组别

姓名

职业道德考核项目

职业技能考核成绩

总评

迟到

早退

旷课

离岗

睡觉

工具

手机

卫生

加分

其它

原理

实操

规程

报告

组长1

2

3

4

5

6

7

8

教师评语

二、考核特点

㈠学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。

㈡本项目课程理论考核与实践考核相结合。

通过学习和训练，学生全部通过经省劳动部门考核颁发的相关资格证书，部分优秀学生取得相应的高级工资格证书。