保育师口语与沟通课件-任务1.4 韵母2（韵母的发音方法）.pptxVIP

保育师口语与沟通1.3韵母的发音方法制作教师：教研组

预习检查检查点评韵母的发音方法保育师口语与沟通利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题。

韵母的发音方法保育师口语与沟通一、案例导入1.视频案例：前后鼻韵发音缺陷（扫码二维码可以播放）

保育师口语与沟通一、案例导入1.点评案例点评：大家听出来了吗，这位同学的发音缺陷明显的有“专、旱、大、万、生、环、另、温、肺、然、燃、环”等，由此可以看出，韵母的发音也是非常重要的。当然同学们在日常运用和普通话考级中，还有其他一些韵母的发音问题，有的是韵头发音不准韵腹不响亮、有的是韵尾归音不到位、有的是an和ang分不清、有的是in和ing等前后鼻韵不分，圆唇和展唇随意等等，从今天开始，我们一起学习韵母的知识和发音。韵母的发音方法

韵母的发音方法保育师口语与沟通二、明确目标，探索新知教学目标

韵母的发音方法保育师口语与沟通明确学习目标，再次利用教材文本和网络资源、微课，开展自主学习，结合预习情况，勾画教材重点、做笔记，记下重点内容。记下疑难问题，待小组合作学习时候讨论解决。1.深入学习教材第30页-第42页内容：二、明确目标，探索新知

韵母的发音方法保育师口语与沟通2.参考二维码上4个微课视频的讲解：（可以播放视频指导难点内容）二、明确目标，探索新知

韵母的发音方法保育师口语与沟通抽部分学生谈自主探究的收获，同时也提出疑难问题。3.个人汇报：二、明确目标，探索新知

韵母的发音方法保育师口语与沟通（1）分组（2）讨论。学生把自主探索、练习阶段的疑难问题，拿到小组上进行讨论，请教同学，共同学习，结合老师的“声母bpmf的发音训练”等6个微课，朗读词汇。相互纠正，提高。三、组织讨论，突破难点1.合作释疑

韵母的发音方法保育师口语与沟通教师组织各小组代表上台汇报合作学习情况。包括收获、体会、疑难问题。三、组织讨论，突破难点2.小组汇报

韵母的发音方法保育师口语与沟通教师讲解关键内容，尤其是（1）鼻音和边音的发音部位和发音方法。（2）舌面音防止发成舌尖音。（3）翘舌音的发音部位和方法。教师要针对学生汇报过程中出现的错误及时给予点拨疏导。抽查学生难点内容的掌握情况。有针对性开展集体训练、教师做必要的示范和讲解，突破难点。三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

韵母的发音方法保育师口语与沟通（一）单韵母的发音方法1.舌面单韵母2.舌尖单韵母3.卷舌单韵母（二）复韵母的发音方法1.前响复韵母2.后响复韵母3.中响复韵母（三）鼻韵母的发音1.前鼻韵母2.后鼻韵母三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范一、单韵母（1）ɑ舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，口大开、舌位低，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

韵母的发音方法保育师口语与沟通1.自主学习、练习（可以播放视频指导难点内容）

韵母的发音方法保育师口语与沟通1.自主学习、练习

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（2）o舌面、后、半高圆唇元音。发音时，上下唇自然拢圆，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高和半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（可以播放视频指导难点内容）

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（3）e舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，双唇自然展开。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（可以播放视频指导难点内容）

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（4）i舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，唇形呈扁平状，舌尖前伸抵住下齿背。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（可以播放视频指导难点内容）

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

韵母的发音方法保育师口语与沟通三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范（5）u舌面、后、高、圆唇元音。发音时，双唇拢圆，略向前突出；舌头后缩，使舌面后部向软腭方向隆起。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通