第9课古代科技 耀我中华第3课时独领风骚的古代技术创造 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docxVIP

第9课古代科技耀我中华第3课时独领风骚的古代技术创造说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第9课古代科技耀我中华第3课时独领风骚的古代技术创造

2.教学年级和班级：五年级上册道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和民族自豪感，通过学习古代科技成就，让学生认识到我国古代科技的辉煌，增强对中华文化的认同。同时，培养学生的问题意识、探究能力和合作精神，让学生在自主学习中感受科技的力量，激发对科学探索的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的历史知识和对古代文化的初步了解，能够识别一些古代文物和建筑，对一些基本的古代发明有所耳闻。然而，他们对古代科技的具体成就和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对与生活密切相关的科技发明尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过直观的图片和互动的讨论来学习，但也有一部分学生喜欢通过阅读和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代科技成就时可能会遇到时间跨度和文化背景的障碍，难以将古代科技与现代社会联系起来。此外，对于一些复杂的技术原理，学生可能难以理解其背后的科学原理和实际应用。同时，学生在合作学习中可能会遇到沟通和协作的问题，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频资料，生动讲解古代科技成就，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：引导学生就古代科技成就进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的古代科技发明案例，分析其原理和影响，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用图片、动画和视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

2.实物展示：展示古代科技实物或模型，让学生直观感受古代科技的魅力。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，提供自主学习的机会。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段中国古代科技成就的视频，如四大发明等，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们刚才看到的是哪些古代科技成就？你们对它们有什么了解？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“独领风骚的古代技术创造”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解古代科技成就的分类和特点，如农业、天文、医药、建筑等领域的发明。

2.以“造纸术”为例，讲解其发明背景、原理和影响。

3.学生分组讨论：古代科技发明是如何改变人们生活的？

4.每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学知识，填写古代科技成就表格。

2.学生展示填写结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：古代科技成就对现代科技发展有什么启示？

2.学生回答后，教师总结并强调创新精神的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代科技成就中，有哪些是我们现在仍在使用的？

2.学生回答，教师点评并展示相关实物或图片。

3.教师提问：如果我们生活在古代，会发明什么科技？

4.学生分组讨论，教师邀请代表发言。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师介绍我国古代科技成就的世界影响力。

2.学生讨论：我们应该如何传承和发扬我国的古代科技文化？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性和创新精神。

2.作业布置：让学生课后查找资料，了解一种古代科技发明，并撰写简要报告。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技书籍：《梦溪笔谈》、《天工开物》等，这些书籍中记载了许多古代科技成就和发明创造。

-古代科技博物馆：如中国科学技术馆、故宫博物院等，这些地方收藏了大量的古代科技文物和模型。

-古代科技纪录片：如《中国科技史》、《发明的故事》等，通过影像资料展示古代科技的发展历程。

-古代科技人物故事：介绍古代科技发明家的生平和成就，如蔡伦、毕昇、张衡等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《梦溪笔谈》等古代科技书籍，了解古代科技的发展背景和具体内容。

-组织学生参观科技博物馆，实地观察古代科技文物，增强对古代科技成就的直观感受。

-利用网络资源，观看与古代科技相关的纪录片，拓展学生的知识视野。

-通过阅读古代科技人物故事，激发学生对科技发明家的敬仰之情，培养他们的创新精神。

-设计小组探究项目，让学生