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舞蹈方位与站姿学习教案

一、课题

舞蹈方位与站姿学习

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确识别舞蹈中的八个基本方位。

-掌握正确的舞蹈站姿，包括身体各部位的正确位置和姿态要求。

2.过程与方法目标

-通过小组探究和个人实践，提高学生的自主学习能力和空间感知能力。

-在互动交流中，培养学生的观察力和表现力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对舞蹈的兴趣，增强自信心和审美意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-八个舞蹈基本方位的记忆与准确指向。

-正确舞蹈站姿的身体形态，如收腹、挺胸、立腰等要点的掌握。

2.教学难点

-将舞蹈方位与动作自然结合起来，在舞蹈动作中准确运用方位。

-长时间保持正确的舞蹈站姿，形成肌肉记忆。

四、教学方法

1.情境探究法：创设舞蹈场景，让学生在情境中探究舞蹈方位和站姿的重要性和应用。

2.小组合作法：通过小组合作讨论、互相纠正，促进学生共同进步。

3.实践体验法：让学生不断进行实践操作，亲身体验舞蹈方位和站姿的要领。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师：同学们，今天我们要进入一个充满魅力的舞蹈世界啦。想象一下，我们现在身处一个大大的舞台上，周围有很多观众。那在这个舞台上跳舞，我们要清楚自己往哪里动，怎么站才好看，对吧？那今天我们就来学习舞蹈方位和站姿这两个非常重要的部分。首先呢，我想请大家站起来，在这个小小的空间里自由地走动一下，感受一下周围的空间。（学生自由走动）

（二）舞蹈方位学习（20分钟）

1.教师创设情境

教师：现在我们把这个教室想象成一个大大的舞台。舞台有不同的方向，在舞蹈里呢，我们有八个基本方位。（教师在教室中间站定，面向正前方）大家看，我正对着的这个方向，就是1点方向。（用手指向正前方并在地上标记一个小记号）然后，按照顺时针方向，这边是2点方向（向左前方斜角45度左右指去），这是3点方向（指向左边），4点方向（向左后方斜角45度左右指去），5点方向（正后方），6点方向（向右后方斜角45度左右指去），7点方向（指向右边），8点方向（向右前方斜角45度左右指去）。同学们，大家先自己试着用手指指这些方向，从1点开始，按顺序指哦。（学生自己练习指方位）

2.小组探究

教师：现在我们分成小组，每个小组的成员互相检查对方指的方位是否正确。如果有错误，大家一起讨论怎么才能更好地记住这些方位呢。（学生分组进行活动，教师巡视并参与小组讨论）

小组A：我们觉得可以想象一个时钟，12点的位置就是1点方向，然后按照时钟指针转动的方向来记方位。

教师：这个方法很不错呢。那还有其他小组有不同的想法吗？

小组B：我们想了个口诀，“正前1点顺时转，八个方位记心间”。

教师：这个口诀很简洁，容易记住。那现在大家再用你们小组讨论出来的方法巩固练习一下吧。（学生再次练习）

（三）舞蹈站姿学习（20分钟）

1.教师示范

2.小组互相纠正

教师：现在还是小组活动，小组成员之间互相观察，看看彼此的站姿有没有问题，互相纠正一下。（学生分组活动）

小组C：老师，他的肩膀有点耸起来了。

教师：那你们小组可以想想办法，怎么帮助他改掉这个问题呢？

小组C：我们让他先放松肩膀，然后做一些肩部下沉的小练习，比如双手放在身体两侧，慢慢地向下压肩膀。

教师：很好，那你们就按照这个方法帮他改进吧。（教师巡视各个小组，给予指导）

（四）舞蹈方位与站姿结合练习（10分钟）

教师：现在我们要把舞蹈方位和站姿结合起来啦。大家站在自己的位置上，先摆好正确的站姿。然后，我会说出一个方位，大家要在保持站姿的基础上，用手指向那个方位。比如我说3点方向，大家就要迅速准确地指向左边，同时保持身体的正确姿态。（教师开始说方位，学生进行练习）

（五）课堂总结（5分钟）

教师：今天我们学习了舞蹈的八个基本方位和正确的舞蹈站姿。大家都表现得很棒。在以后的舞蹈学习中，这些都是非常重要的基础哦。希望大家课后也能多多练习。

六、教材分析

本课程所使用的教材是专门针对舞蹈初学者编写的。教材中关于舞蹈方位部分，通过简单的图示和文字解释了八个基本方位的定义和在舞蹈中的作用。对于舞蹈站姿，详细地描述了身体各个部位的要求，如脚、腿、腰、胸、肩、颈、头等的正确姿态。教材的编排符合初学者的认知规律，先介绍基本概念，再逐步引导学生进行实践练习。通过对教材内容的学习，学生能够系统地掌握舞蹈方位与站姿的基础知识。

七、作业设计

作业：请同学们自己设计一个简单的舞蹈动作组合，这个组合至少要用到三个舞蹈方位，并且在每个动作转换时都要保持正确的舞蹈站姿。可以用手机拍摄下来，下节课带到课堂上来分享。

八、结语

同学们，舞蹈是一门美丽的艺术，而舞蹈方位和站姿就是我们开启舞蹈大门的钥匙。今天大家都迈出了很重要的一步，希望大家在课后继续努力练习，期待下