部编版语文七年级下册 【导】1 邓稼先（35页）.pptx

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1.理清文章思路，整体感知文章内容。2.分析人物的性格特征，体会其精神品质，理解邓稼先的成就和襟怀。3.品析课文关键语段，品味含义深刻的语句，体会作者的思想情感。学习目标

一第课时

图一：1964年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界上第五个拥有核武器的国家。图二：1967年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原子弹到氢弹，同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，中国仅仅用了两年零八个月，创造了世界上最快的速度。图片导入

图片上展示的这两朵“蘑菇云”，对于同学们来说可能有点陌生，但对于中国来说，具有重大的历史意义。核武器极大地提高了中国的国际地位和国防实力，让世界看到一个饱受磨难、任人宰割、历经坎坷的伟大民族站起来了，并正以一个崭新的姿态进入世界民族之林。在这举世瞩目的成就背后，是许许多多科学家不计名利、不求回报、默默无闻为之所做出的终生奋斗。这其中有一个人功不可没，他就是我国核武器事业的奠基人和开拓者——邓稼先。今天就让我们一起走进杨振宁为挚友邓稼先所作的一篇传记《邓稼先》，去了解邓稼先的英雄事迹，感受其崇高品质。图片导入

任务一：梳理课文内容了解邓稼先其人邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学，1950年获物理学博士学位，同年回国。1986年7月，因受核辐射身患癌症逝世。邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’元勋”，参与组织和领导了我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献，邓稼先在1982年荣获国家自然科学奖一等奖，1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖，1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。

（1）邓稼先是一个伟大的科学家。（2）邓稼先是一个无私奉献的科学家。（3）邓稼先是一个对国家有着巨大贡献的科学家。（4）邓稼先是一个取得了巨大成就的科学家。小结：邓稼先是一位热爱祖国，为了祖国的科技、国防事业默默奉献的伟大科学家。任务一：梳理课文内容设问：结合课下注释和对邓稼先的补充介绍，你觉得邓稼先是个怎样的人？

速读课文，理解各部分内容。（请带着任务速读课文。）任务一：梳理课文内容（1）圈出文中的生字词，并注意读音和字形。（自行预习）（2）结合小标题简单概括各部分的内容，做好批注。（3）思考全文各部分之间有何联系。（自主速读课文，并交流讨论）

第一部分：通过列举中国百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的科学家——邓稼先。第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，以凸显邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。第五部分：写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒，不怕牺牲，胜利完成任务。第六部分：引用电报、书信中的几段话总结评价邓稼先，洋溢着作者对朋友的深情。任务一：梳理课文内容

第一部分是引子；第二部分简介邓稼先的生平经历；第三、四部分是第二部分的补充、延伸、扩展；第五部分重点写了邓稼先深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化；第六部分总结全文。任务一：梳理课文内容

任务二：体会人物品质细读课文，初步感受人物品质。本文采用六个小标题来拎起各个部分内容，小标题连缀全文，使全文思路清晰、意蕴丰富。自由朗读课文，感受邓稼先的优秀品质。（1）在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。（2）用“从（事、言），我感受到了一个的邓稼先”的句式说一段评述性的话。（自由阅读批注）

（1）从他为改变中华民族的命运做出的巨大贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。（2）从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。（3）从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。（4）从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先。任务二：体会人物品质

（5）从他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作，我感受到了一个没有私心，受人尊敬、信任的邓稼先。（6）从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先。（7）从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。小结：综上所述，邓稼先是一个心系国家、忠厚平实、真诚坦白、没有私心、甘于奉献、功勋卓著的人。任务二：体会人物品质

他们都