保育师口语与沟通课件-任务5.２幼儿故事讲述的技巧（1处理好开头和结尾）.pptxVIP

保育师口语与沟通

5.2处理好开头和结尾

制作教师：教研组

预习检查

检查点评

处理好开头和结尾

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教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

处理好开头和结尾

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一、案例导入

1.播放视频《小熊的新房子》（0分13秒）引入新课

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一、案例导入

点评

教师播放视频《小熊的新房子》，这种故事讲述提问式的开头，可以吸引幼儿的注意力、引起思考。

揭示主题：今天我们讲的就是“故事开头和结尾的处理技巧”。

处理好开头和结尾

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二、明确目标，探索新知

教学目标

处理好开头和结尾

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明确学习目标，再次利用教材文本和网络资源、微课，开展自主学习，结合预习情况，勾画教材重点、做笔记，记下重点内容。记下疑难问题，待小组合作学习时候讨论解决。

1.深入学习教材第183-193页内容：

二、明确目标，探索新知

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抽部分学生谈自主探究的收获，同时也提出疑难问题。

2.个人汇报：

二、明确目标，探索新知

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教师组织开展小组学习，合作学习、讨论解决疑难问题：教师也参与到小组里讨论和练习中，了解学生知识技能的掌握情况。

三、组织讨论，突破难点

1.组织合作学习

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教师组织各小组代表上台汇报合作学习情况。包括收获、体会、疑难问题，展示复述。

三、组织讨论，突破难点

2.小组汇报

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1.表扬语的含义、作用、使用要求和使用技巧

2.批评语的含义、作用、使用要求和使用技巧

3.疏导语的含义、作用、使用要求和使用技巧

4.激励语的含义、作用、使用要求和使用技巧

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

处理好开头和结尾

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（1）故事开头、结尾设计的作用

为使故事讲述更富于幼儿情趣，更口语化，有时可以在故事之前加个巧妙的楔子，或开门见山突出矛盾，或提出问题发人深思，激起幼儿听的欲望；有时在讲述的过程中，边讲边问，帮助幼儿理解内容、丰富词汇；讲到临近结束时，停止一会儿，让幼儿自己猜想故事的结果，允许幼儿猜出多种不同的结果。

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计

（1）提问式开头

提问式开头是给幼儿讲故事采用最多的方式，这样可以吸引幼儿的注意力，听讲的效果自然更好。具体方法是先提一个使幼儿感兴趣的问题，引起幼儿的思考。提问时，语调上扬，停顿时间稍长。例如：《会变色的小花猫》的开头

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计案例《会变色的小花猫》

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计

（2）讨论式开头

针对教育目的，简单地阐述一个道理。这样既能引起幼儿兴趣，又便于更好地发挥讲故事的作用。例如：故事《哈利的花毛衣》开头就提出了一个讨论式的问题。

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计案例《哈利的花毛衣》

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计

（3）介绍式开头

这种方法适合于那种节选的故事，或者根据某一个故事续编的故事，即先把故事的起因介绍一下，然后把前后连贯起来，使幼儿有一个完整的印象。如：格林童话节选故事《小红帽》的开头

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计案例《小红帽》

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计

（4）悬念式开头

悬念式开头法，就是在文章的开头设置扣人心弦的悬念，充分激发读者的阅读兴趣，令其怀寻幽探胜之情愉快读完全文的一种开头方法。如：故事《老虎拔牙》的开头

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（2）开头的设计案例《老虎拔牙》

三、组织讨论，突破难点

3.重点讲解或示范

处理好开头和结尾

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（3）结尾的设计

（1）高潮处结尾

在讲到故事的高潮处突然收尾，意犹未尽，给幼儿造成种种猜测。请看故事片段《勇敢的小花猪》。

三、