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湘教版《劳动教育》五年级下册教学设计
课题
第6课绿树成荫
单元
一
学科
劳动教育
年级
五
教材分析
本课通过劳动之趣劳动之识劳动之窗劳动之行四个环节,旨在帮助学生通过学习植树的知识,了解植树的重大意义,培养爱护环境、保护环境的意识。通过参加植树的过程,培养学生探究能力和动手实践能力。通过了解校园常见树木,养成做事认真、积极思考、耐心细致的劳动习惯和品质。通过制作树木名片,培养学生热爱劳动、不怕困难的劳动精神。教材内容贴近学生的实际生活,易于理解和接受,有助于激发学生对学习的兴趣。
学习
目标
劳动观念:
通过学习植树的知识,了解植树的重大意义,培养爱护环境、保护环境的意识。
劳动能力:
通过参加植树的过程,培养探究能力和动手实践能力。
劳动习惯与品质:
通过了解校园常见树木,养成做事认真、积极思考、耐心细致的劳动习惯和品质。
劳动精神:
通过制作树木名片,培养热爱劳动、不怕困难的劳动精神。
重点
通过参加植树的过程,了解植树造林的重大意义,培养学生的创新意识、探究能力和热爱祖国和动手实践能力。
难点
通过了解校园常见树木,养成做事认真,积极思考,养成耐心细致的劳动习惯和品质以及低碳环保意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片(植树)校园中的一棵棵参天大树为我们提供了阴凉与惬意,同学们,你们知道它们是怎么被种植出来的吗?你们想不想亲手种植一棵树苗,悉心呵护它茁壮成长呢?本节课就让大家体验一下绿化小达人的种树之旅!
板书课题
观看图片
激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动之趣
(一)生活小镜头
植树节快到了,学校为了加强同学们的环保意识,组织各班在学校的小花园中种树。
这天下午两节课后,轮到李炜华所在的班级去种树了。班主任拿着铲子,带着同学们到小花园中。“有没有哪位同学自告奋勇来做示范?”老师问。“我!”李炜华高高地举着小手。他走上前去接过老师手中的铲子,在土地上挖了一个坑。老师拿来一棵树苗放进挖好的坑中,双手扶着树苗,李炜华用铲子往坑中填土。
“不要把土填满,我们还要先浇点水呢。”老师对李炜华说。劳动委员拿着接好水的水壶过来,往填了一半的坑中浇水。“水浇得差不多了,我们把剩下的坑填上吧!”老师说。李炜重新拿起铲子,将坑填满。一棵小树苗种完了,同学们热烈地鼓起了掌。
班上的同学5人一组,按照示范也都开始种树了。
(二)想一想
种植小树苗都有哪些步骤呢?跟你的同桌相互交流一下吧。
播放视频
二、劳动之识
(一)备一备
种树要准备些什么呢?树苗当然是必不可少的了,还要准备挖土的铁锹或者方便使用的铲子。对了,还要准备浇水工具哦!你可以拿一个水桶或是浇水壶。好了,工具准备好了,干活去咯!
(二)做一做
1.选树苗
在学校种树要选择合适的品种,适合在校园种植的树木有很多,如梧桐、银杏、樟树、松树、桂树、榆树、迎春等。
2.挖坑
选好树苗后我们就要开始挖坑了,挖坑的时候尽可能地选择土壤较厚的地方。
根据树苗的大小确定要挖的坑的大小,确保树的根部能被坑容下。如果要种多棵树,一定要控制好树苗间的距离,不然相邻的树会争夺阳光和养分,影响成长!
3.放树苗
放置树苗的时候用手握住树干,将树苗放在坑的中间部位,尽量保证树干垂直于地面,确保树干深入土中的深度和在苗圃时一样。这里要注意了,放树苗的时候要注意保护好树根。
4.第一次填土
用铁铲均匀地从树苗四周逐步填上,大约填过坑的一半高度即可。
5.浇水
第一次填土后,我们需要给树苗浇水,将所填土浇透即可。
6.第二次填土
用土将栽有树苗的坑填满,如果有条件的话,最好在树周围(离树干有一定距离)铺上一层树叶或草之类的覆盖物,这样可以减少水分蒸发,屏蔽杂草的生长。
(四)考一考
植树造林的好处都有什么呢?把你知道的写下来吧。
播放视频
三、劳动之窗
(一)一株株小树苗长大后变成了一棵棵参天大树,不仅美化环境,还为我们遮风挡雨,提供阴凉。让我们一起认识几种校园常见树木吧!
1.梧桐
梧桐高达15~20米,树干挺直、光洁,分枝高。
梧桐树喜光,喜温暖湿润气候,耐寒性不强;喜肥沃、湿润、深厚而排水良好的土壤,在酸性、中性及钙质土上均能生长,但不宜在积水洼地或盐碱地栽种,且不耐草荒。
梧桐树的播种栽培一般在春季土壤解冻后的3月下旬到4月上旬进行。
2.香樟
香樟高可达30米,直径可达3米,树冠广展,枝叶茂密,气势雄伟;枝、叶及木材均有樟脑气味;树皮黄褐色,有不规则的纵裂。
樟树多喜光,稍耐阴﹔喜温暖湿润气候,耐寒性不强,适于生长在砂壤土上,较耐水湿,但移植时要注意保持土壤湿度,水涝容易导致烂根缺氧而死。
香樟的栽培一般在3月中旬至4月中旬。
图610香樟
3.银杏
银杏树胸径可达4米,幼树树皮较为平滑,浅灰色;长大后树皮
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