开题报告-指向深度学习的小学语文探究性阅读评测研究 .pdf

《指向深度学习的小学语文探究性阅读

评测研究》

一、课题基本信息

课题名称：指向深度学习的小学语文探究性阅读评测研究

课题来：教育科学规划课题

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主

要成员）

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2024年9月

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，深度学习作为一种新兴的学习方式，

逐渐受到教育界的关注。深度学习强调学生的主动探究、合作学习、

批判性思维等能力，旨在培养学生的核心素养和创新能力。小学语文

作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、

阅读理解能力以及审美鉴赏能力具有重要意义。然而，传统的阅读评

测方式往往注重对知识的记忆和再现，难以全面评估学生的深度学习

水平。因此，本研究旨在探索一种指向深度学习的小学语文探究性阅

读评测方法，以促进学生的深度学习，提高他们的语文素养。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

在国外，深度学习作为一种新兴的学习方式，己经引起了教育界

的广泛关注。研究者们通过实证研究，探讨了深度学习对学生的学习

效果、学习动机以及创新能力等方面的影响。同时，一些研究者也尝

试将深度学习理念应用于阅读评测领域，探索了基于深度学习的阅读

评测方法，如阅读理解能力评测、阅读策略评测等。这些研究为本研

究提供了有益的借鉴和启示。

国内研究现状与发展趋势

在国内，深度学习作为一种新兴的学习方式，也逐渐受到教育界

的关注。研究者们通过理论研究和实证研究，探讨了深度学习对学生

的学习效果、学习动机以及创新能力等方面的影响。同时，一些研究

者也尝试将深度学习理念应用于阅读评测领域，探索了基于深度学习

的阅读评测方法，如阅读理解能力评测、阅读策略评测等。然而，目

前国内关于指向深度学习的小学语文探究性阅读评测研究还相对较少，

本研究旨在填补这一空白。

四、课题研究目标与内容

研究目标

本研究旨在探索一种指向深度学习的小学语文探究性阅读评测方

法，以促进学生的深度学习，提高他们的语文素养。具体目标如下：

(1)构建指向深度学习的小学语文探究性阅读评测模型。

(2)开发指向深度学习的小学语文探究性阅读评测工具。

(3)验证指向深度学习的小学语文探究性阅读评测方法的有效性o

研究内容

本研究主要包含以下内容：

(1)构建指向深度学习的小学语文探究性阅读评测模型，包括确

定评测维度、设计评测指标、制定评测标准等。

(2)开发指向深度学习的小学语文探究性阅读评测工具，包括设

计评测题目、编制评测量表、制定评分标准等。

(3)在实验班和对照班进行实证研究，验证指向深度学习的小学

语文探究性阅读评测方法的有效性。

五、课题研究方法与路径

研究方法

本研究将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究

方法，以确保研究的科学性和可靠性。

研究路径

本研究将按照以下路径进行：

(1)收集和分析国内外关于深度学习和阅读评测的相关文献，了

解研究现状和发展趋势。

(2)构建指向深度学习的小学语文探究性阅读评测模型，包括确

定评测维度、设计评测指标、制定评测标准等。

(3)开发指向深度学习的小学语文探究性阅读评测工具，包括设

计评测题目、编制评测量表、制定评分标准等。

(4)在实验班和对照班进行实证研究，验证指向深度学习的小学

语文探究性阅读评测方法的有效性。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

本研究预期取得以下成果：

(1)构建一套指向深度学习的小学语文探究性阅读评测模型。

(2)开发一套指向深度学习的小学语文探究性阅读评测工具。

(3)撰写一篇高质量的学术论文，发表在相关教育期刊上。

成果形式

本研究的成果将以论文、报告、工具等形式呈现。论文将详细阐

述研究过程、结果和结