8.1《野外生存营·求生拓展训练营》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版.docx

8.1《野外生存营·求生拓展训练营》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：野外生存营·求生拓展训练营，包括求生知识、团队合作、户外技能等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册综合实践活动浙教版《野外求生技能》章节相关，结合学生在前阶段学到的安全知识、自然知识等，有助于学生巩固所学，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.生存技能：通过野外求生训练，提升学生应对突发情况的能力，增强生存技能。

2.团队合作：在拓展训练中，培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。

3.环保意识：引导学生关注自然环境，培养爱护生态环境的意识和责任感。

4.创新思维：通过实践操作，激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备基本的自然知识、安全常识和初步的户外活动经验。他们可能对动植物有一定的了解，对基本的户外活动如徒步、野餐等有所体验，但野外生存技能的系统性知识相对缺乏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对户外活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识，但在实践操作中可能存在一定的不稳定性。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在野外生存训练中可能会遇到的不适应包括自然环境的不确定性、团队协作中的沟通障碍、以及实际操作中的技巧不足。此外，部分学生可能因为恐惧或缺乏自信而不敢尝试某些挑战性活动，需要教师耐心引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《野外生存营·求生拓展训练营》教材，包含求生知识、技能训练等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如野外求生技巧演示、安全知识动画等。

3.实验器材：根据课程安排，准备必要的户外生存工具，如指南针、打火石、急救包等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行团队合作训练；在教室一角布置模拟野外环境的操作台，用于实践技能训练。

五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段野外生存挑战的视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：如果你们遇到这样的困境，会怎么办？

3.引导学生讨论：哪些是野外生存的基本技能？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解野外求生基本知识，如方向辨别、水源寻找、食物获取等。

2.通过图片和视频展示野外求生的实际操作，如使用指南针、搭建避难所等。

3.强调团队合作的重要性，介绍团队协作的基本原则。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组进行野外求生技能的实践操作，如使用指南针、搭建避难所等。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在野外求生中，如何保持冷静？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断水源的安全性？

2.学生回答，教师点评，并讲解判断水源安全性的方法。

3.教师提问：在野外遇到野兽袭击时，如何应对？

4.学生回答，教师点评，并讲解应对野兽袭击的技巧。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：野外求生技能在生活中的应用有哪些？

2.学生讨论，分享野外求生技能在生活中的实际应用。

3.教师总结：野外求生技能不仅可以帮助我们在困境中生存，还可以提高我们的生活品质。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调野外求生技能的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师布置课后作业：收集有关野外求生技能的资料，为下一次课程做准备。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，引导学生反思。

2.学生分享学习收获，教师点评。

九、拓展活动（5分钟）

1.教师组织学生进行野外求生技能比赛，提高学生的实际操作能力。

2.学生分组进行比赛，教师点评。

十、课堂评价（5分钟）

1.教师收集学生对本节课的评价和建议。

2.学生填写课堂评价表，教师总结。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野外求生手册》：详细介绍了野外生存的基本技能，包括如何使用地图、寻找水源、搭建避难所等。

-《自然观察日记》：引导学生观察自然环境，记录动植物的特点，增强学生对自然界的认识。

-《户外探险故事集》：通过真实或虚构的探险故事，激发学生对野外生存的兴趣，学习探险者的智慧和勇气。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《野外求生