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一年级上册数学加法教案

一年级上册数学加法教案

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰

当地择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更

能起到其作用呢？以下是小编精心整理的一年级上册数学加法教案，

仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册数学加法教案1

一、教学目标：

理解加法的含义，认识〃+〃。能正确读出加法算式。能正确计算

5以内数的加法。

二、加法的含义：

可以用小棒等学具代替气球，动手操作，感知合并的过程，理解

加法的意义。

加号〃+〃表示合起来的意思。感知加法的含义：把两部分合在一

起的意思，求一共是多少，用加法计算。仔细观察上图，小丑一共有

多少个气球？

求3个红气球和1个绿气球放在一起一共有多少个气球，就是把

两部分合在一起,用加法计算。•••+•二••••,可以看出来3个和1

个合起来是4个。

3.列加法算式。

把3和1合起来，用符号〃+〃连接，算式与合在一起的结果用

〃=〃连接。

根据题意写成加法算式为：3+1=4,读作：3加1等于4。

三、加法的计算方法

有几只小松鼠在树上玩耍，它们有的在吃松子，有的在树枝间跳

来跳去。那树上一共有几只松鼠呢？

1.理解题意：树上有3只松鼠，又跑来2只，求一共有几只松鼠。

用一个•表示一只松鼠，试着画一画，,即3+2=5。

2.探究3+2的计算方法

⑴方法一：点数法。用点数法计算就是按顺序一只一只地数出松

鼠的只数。

一只一只地数出松鼠的数量：1、2、3、4、5,一共5只。所以

3+2=5。

⑵方法二：接着数。用接着数计算就是在原有松鼠只数的基础上

接着往下数，数到几，一共就有几只。

树上原来有3只松鼠,月峨们就从3后面接着数：4、5,一共5

只。所以3+2=5。

⑶方法三：用数的合成计算。利用数的合成计算，几和几组成一

个数，几加几就等于这个数。3和2合起来可以组成5，所以：3+2=5

四、看图计算：

1.〃叫大括号，是〃合起来〃的一种图示表达方式。把左右两

边的物体

起来，求一共有多少，用加法计算。

2.看图列加法算式时，直接把图中左、右（上、下）两部分的个

数相加即可。两个数相加时，交换两个加数的位置，最后的计算结果

不变。

一年级上册数学加法教案2

教学内容：

六年制小学数学第七册第22页。

教学目标

1.能从实际例子中，观察、概括出加法交换律。

2.理解掌握加法交换律，会用字母公式表示加法交换律。

3、提高观察、概括能力。

教学过程

（一）呈现事实，形成问题

1.出示准备题：

27+7373+27

58+3737+58

2.学生计算得数。

3、请学生观察两组算式，说说有什么发现?是否任意一个加法算

式中调换两个加数的位置,都会出现和不变的现象？

4、根据学生回答板书：猜想——两个数相加，交换加数的位置它

们的和不变。

5.问题：这个猜想正确吗？

（二）证猜想，形成结论

1,证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子，符合猜想

的例子越多,猜想将被认为越可靠。

女生完成：3024+7696+237

男生完成:76+3024237+96

学生汇报答案。加数相同，调换位置，得数也相同，符合猜想，

2、同学自己设计一组式题证，小组交流结果，汇报结论。

3、这种猜想看起来比较可靠，但我们不可能把符合猜想的例

全部举完过就给我们的证明留下了遗憾，有没有其他的办法呢?我

们来看生