一年级上册生命生态安全教案.pdfVIP

教师备课本

2018.2019学年上期

科目生命•生态•安全

年级一年级

一年级上册《生命生态与安全》教学计划

一、学情简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学的兴趣较浓,

有良好的学惯。但也有少数同学自觉性差,好动,注意力易分散,所以教师要有层次、

有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学任务。

二、教材分析

本册教材共有四大版块:生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是

以儿童的社会生活为基砒帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐

关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全

的人格,提高自我生存和自我保护的素养和能力的琮合活动课程。生活本身是综合的、

丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能

力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实

生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材

具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和

行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验,形成关于生活

与生存的积极的生命态度与情感,获得有益的生命经验，促进生命的健康发展，教材始终

注意调动儿童自身的教育资源,把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的

形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读

惯，体现了课程内容设计的人文性,增强了趣味性和可读性,对学生经验和发展等有很

强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入:认知澄

清;实践反思;行为改变，

教学重点、难点是:安全与健康呵护心灵版块。

三、期教学任务

通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异;帮助

学生明白“我”从哪里来;学习如何安全地玩耍;初步树立起安全意识；了解“哪些地方

存在危险,存在什么样的危险,我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的;对

学生进行具体的行为指导,帮助学生进行注意力训练;学习与同伴交往的方法，做一个受

欢迎的人；当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态;

学习生活技能;学会整理书包,学会简单的管理。

四、主要措施

1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

2、确立新的教学观教学方式服务于学习方式。

3、树立科学的学生观,充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

4、争取每个学生都有锻炼的机会。

5、尊重学生的差异进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

6、注意调动学生的学习积极性。

7、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。

五、、教学时间安排

前半期完成第广9-深，后半期完成第10~17课

教学内容我和我的布第1课时课型且_

(1)感知并了解生命体的基特征。

教学目标(2)引导学生体验生命现象,激发学生探索生命奥秘的热情，

初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进

入学校的孩子思维和认知特点,课以比喻的方式，引导学生通过