高考模拟作文写作：二元思辨材料作文“没苦硬吃“VS”没福硬享”导写及范文展评 .pdf

高考模拟作文写作：二元思辨材料作文“没苦硬吃VS“没福硬享〃导写及范文展评

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

最近，老一辈人〃苦硬吃’和年轻人〃福硬享”的话题冲上热搜。老年人主打一

个勤俭节约:剩菜舍不得扔;空调舍不得开;洗衣机舍不得用;有病忍着不去医院……老一

辈人这种〃苦硬吃”的行事作风颇受年轻人〃吐槽。

而年轻人也演化出了新一套〃福硬享”的处世原则，把有限的金钱投入到最高的享

受中，怎么舒服怎么来：吹最冷的空调盖最厚的被；信用卡欠着压力大就出去旅游缓解；

即便吃个泡面也要加入昂贵的牛排、虾和羊肉卷，绝不亏自己的嘴……他们的理由是〃省这

点富不了，花这点穷不了。老年人对年轻人的行为也直呼看不懂。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

［审题指导

这是一道社会现象类二元思辨材料作文。材料通过描述老一辈人〃苦硬吃和年轻

人〃福硬享”的现象，探讨了代际之间在生活态度和消费观念上的差异，二元是〃苦

硬吃与〃福硬享这一现象不仅是代际差异的体现，也是社会变迁和经济发展的反映。

根据引导语〃以上材料引发了你怎样的联想和思考？，可以按照〃是什么〃为什么

〃怎么样”的思维路径，作如下联想和思考:

（1）现象描述（是什么）：老年人〃苦硬吃’和年轻人〃福硬享有哪些具体表

现？

（2）原因分析（为什么）:这些现象产生有何背景和本质?年轻人与老年人为何互相

吐槽？

（3）辩证思考（怎么样）:这些现象应该肯定还是应该否定?这些矛盾解决的途径是

什么？

关键词解读：

①苦硬吃：非理性的节俭，非理性的吝啬。

②福硬享：享乐主义的放纵，以个性标榜自我的叛逆。

中心论点：

人活于世，当理性吃苦，谨慎享福，先苦后福，才是生活幸福之道。

分论点:

①人活于世，当理性吃苦，适度节俭，才能品得幸福生活的滋味。

论据素材:《儒林外史》的严监生、生活中剩下吃出毛病花大钱看病、省电关关冰箱导

致食材变质。

②人活于世，也要谨慎享福，有所节制，才是幸福长久之道。

论据素材：商纣王酒池肉林、周幽王声色犬马、生活中的包治百病〃

③人活于世，当先吃苦，后享福，才是正道。

论据素材:越王勾践卧薪尝胆、苏秦悬梁刺股、范进中举、改革开放等。

【评分标准】

基准分：44分

一档(55-60):切合题意，文体鲜明，思辨性强，紧扣〃苦硬吃〃与〃福硬享〃

二元现象，深入分析现象的根源、影响，并提出有见地的观点或解决方案。

二档(50-54):切合题意，文体鲜明，思辨性较强，扣住〃苦硬吃”与福硬享〃

二元现象，较好地分析现象的根源、影响，并提出合理的观点或建议。

三档(45-49):符合题意，文体较明确，有一定思辨性，基本扣住〃苦硬吃与“

福硬享〃二元现象，分析现象的根源、影响，并提出观点或策略。

四档(40-44):基本符合题意，对苦硬吃〃与〃福硬享〃二元现象有所涉及，

但内容不够集中，思考不够深入，缺乏思辨性。单向赞同或反对苦硬吃〃与“福硬

享，不超过42。

五档(35-39):偏离题意，大谈代际差异，但内容空泛，缺乏具体分析，文体模糊、

不伦不类，语言风格不统一，内容单薄。

六档(0-34):情感倾向理解有误，反对材料所持观点,或套题、离题、较严重偏题。

【高分范文】

先苦后福,生活真味

人生之路，漫漫征程，有荆棘之苦，也有繁花之福，吃苦、享福自是人生之必然，但

苦硬吃，福硬享却是大可不必。生活中那些苦硬吃、福硬享的现象，让我陷入沉

思。人活于世，究竟应如何抉择，才能踏上幸福生活的康庄大道?余以为，当是理性吃苦，

谨慎享福，先苦后福。

从本质来看，所谓〃苦硬吃〃“