第3讲 元素周期律（表）及其应用.pptxVIP

2025新高考化学二轮重点专题第3讲-位性相依元素周期律（表）及其应用

contents目录01考向分析010203知识重构重温经典04模型建构

考向分析PART0101

卷别呈现形式考查元素考查内容半径化合价电负性第一电离能核外电子排布微粒间作用力杂化类型空间构型金属性非金属性周期表位置全国甲卷图文结合Li、N、F、P√√√√新课标卷图文结合C、N、Mg、Fe√√√√北京文字叙述第二周期元素、卤素√√√√安徽图文结合C、H、P、Cl、Ni√√√√辽吉黑卷图文结合H、N、O、S、Cu√√√甘肃图文结合C、O、S、NaMg、Cl√√√√√广东图文结合C、H、O、P、N、Cl、F、Li、K、Mg、Al、Fe√√√√√√考点统计--2024年高考化学试题

卷别呈现形式考查元素考查内容半径化合价电负性第一电离能核外电子排布微粒间作用力杂化类型空间构型金属性非金属性周期表位置河北图文结合C、H、O、N、Cl、Na√√√√湖北图文结合H、O、S、K√√√√√山东图文结合I、O、F√√√√√江苏图文结合H、O、S、K√√√√湖南图文结合H、B、C、N√√√√浙江文字叙述H、O、C、Si、Na、S、N√√√√√贵州图文结合H、O、C、N、Be、Al√√√√√考点统计--2024年高考化学试题

2024年各省高考题知识点考查频次统计图密考点：核外电子排布、微粒间作用力、周期表位置、第一电离能、电负性、非金属性考查频次比较高疏考点：杂化类型、空间构型、半径、金属性、化合价考查频次相对较低

2024年各省高考题元素考查频次统计图密考点：短周期O、H、N、C、S元素考查频次比较高。疏考点：长周期元素考查频次相对低。

23-24年对物质结构与性质考察范围增大疏考点：考查内容相对稳定：都是围绕元素周期律，依托“位-构-性”考查“化学用语、基本概念，物质的结构与性质”，但是23、24年融合物质结构与性质展开，考查范围有所增大近三年高考“位-构-性”考题横向分析

近三年高考元素推断题横向分析信息呈现方式涉及元素范围考查重点2022年多以元素的原子结构特征、化合物性质以及元素在周期表中的位置关系等综合信息呈现主要集中在短周期元素,但对一些常见主族元素的考查更为深入，如碳、氮、氧、钠、铝、氯等元素。侧重于元素周期律的应用，如原子半径变化规律、化合价规律、金属性与非金属性强弱比较等。2023年增加图表信息，如元素周期表的局部截图并标注部分元素信息，或者以物质转化关系图结合元素性质数据表格的形式呈现仍然以短周期元素为主，但对一些稀有气体元素性质和其在周期表特殊位置的考查有所增加在元素周期律应用基础上，加强了对元素化合物知识网络的考查。2024年更加注重情境创设，将元素推断与实际生产生活、科研前沿等情境相结合。虽然短周期元素依旧是核心，但对长周期元素和一些特殊元素族（如镧系、锕系元素的某些特性与其他元素的关联）的考查有上升趋势突出对学生化学核心素养的全面考查，尤其是“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”。

近三年高考元素推断题纵向分析1.信息呈现综合化近三年来，元素推断题的信息呈现从单一的文字描述逐渐向文字、图表、情境等多种形式综合转变。这种变化使得题目更加贴近实际化学研究和应用场景，同时也要求学生具备更强的信息处理能力，能够快速准确地从各种形式的信息中筛选出有用的元素推断线索。2.元素范围拓展化元素推断所涉及的范围从单纯的短周期常见元素不断拓展，逐渐融入长周期元素、稀有气体元素以及一些特殊元素族的相关知识。这反映了高考对学生元素知识体系完整性要求的提高，学生需要构建更全面的元素周期表认知框架，了解不同区域元素的特性及其相互关系。3.考查重点素养化从简单的元素种类推断和周期律应用逐步转向对学生化学核心素养的深度考查。不再局限于让学生机械地记忆元素周期表和元素性质，而是强调学生能够运用化学知识和思维方法解决实际问题，理解化学现象背后的本质原因，体现了高考命题从知识立意向素养立意的转变。

3.1认识原子结构、元素性质与元素在周期表中位置的关系……结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈现周期性变化的规律，建构元素周期律。1.3认识元素的原子半径、第一电离能、电负性等元素性质的周期变化。知道原子核外电子排布呈现周期性变化是导致元素性质周期性变化的原因。知道元素周期表中分区、周期和族的元素原子核外排布特征，了解元素周期律（表）的应用价值。普通高中化学课程标准(2020版)

高考评价体系的呈现1.为什么考？承载对微粒观、结构决定性质和性质反映结构思想的考察。是分析物质的结构和性质重要的理论依据。2.考什么？化学用语与概念、物质转化与应用。信息获取与加工、逻辑推理与论