部编版语文七年级下册 5 黄河颂（29页）.pptx

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）;黄河颂;1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。

2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。

3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。;光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。代表作有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》等。;;;障（zhànɡ）屏障

嶂（zhànɡ）重峦叠嶂

彰（zhānɡ）表彰;1.读准字音。

2.读出节奏。

3.读出韵律;我/站在高山之巅，

望/黄河滚滚，

奔向/东南。

惊涛/澎湃，

掀起/万丈狂澜；

浊流/宛转，

结成/九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边；;啊！黄河！

你是/伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你/一泻万丈，

浩浩荡荡，

向/南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。;诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？传达了怎样的情感？;整体感知;整体感知;歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？;;;;诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？;常见的考查形式;;诗句的内容;仿照课本示例，自选角度，对诗中最能体现黄河特点的词句进行批注，来品析黄河的形象。;品形象美;;;屏障;啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长！;[答题思路];