《扬州慢》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docx

《扬州慢》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修下册《扬州慢》这首词。我们将重点分析词的背景、作者的情感表达、艺术特色以及词的语言魅力。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：《扬州慢》作为宋代词人姜夔的代表作品，与学生在初中阶段学习的诗词知识相衔接，同时，本节课的教学内容能够帮助学生更深入地理解宋代词的风格特点，以及词在文学史上的地位。通过对《扬州慢》的鉴赏，学生可以进一步提高文学素养，丰富审美体验。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《扬州慢》的语言特色，提高学生鉴赏古典诗词的能力，培养其语言表达与创造能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考词中的情感变化与历史背景，提升其批判性思维与审美鉴赏水平。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，领略古典诗词的艺术魅力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《扬州慢》的情感内涵与艺术特色。

2.姜夔的生平背景与词的创作风格。

难点：

1.古典诗词的鉴赏方法与技巧。

2.词中意象的深层文化含义。

解决办法：

1.通过多媒体展示姜夔的生平背景，帮助学生理解其创作风格与情感表达。

2.引导学生关注词中的关键词句，分析其情感变化，体会诗词的意境。

3.运用比较阅读的方法，将《扬州慢》与其他词人的作品对比，加深学生对古典诗词的理解。

4.结合历史背景，讲解词中意象的文化内涵，帮助学生把握诗词的艺术价值。

5.安排课后练习，让学生自主分析词作，巩固所学知识，提升鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于课堂讨论和自主学习。

2.辅助材料：准备《扬州慢》的电子文档、姜夔的生平介绍、宋代历史背景资料，以及相关诗词鉴赏视频，以便于课堂展示和课后拓展。

3.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生分组讨论诗词内涵和艺术特色。

五篇直接输出：

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一首非常著名的宋代词《扬州慢》，作者是姜夔。在上课之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的宋代词人及其作品，比如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。大家对这些词人及其作品有什么印象呢？接下来，让我们一起来学习《扬州慢》这首词。

2.课文主旨内容探究

首先，我们来了解一下《扬州慢》的创作背景。姜夔是南宋时期的著名词人，他的词作以婉约、清丽著称。这首《扬州慢》是他在游览扬州时所作，描绘了扬州的美景和自己的感慨。那么，课文的主旨是什么呢？

请同学们齐读课文，注意把握词的节奏和情感。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：

（1）词中描绘了哪些扬州的美景？

（2）词人表达了哪些感慨？

（3）这首词的主题思想是什么？

同学们，我们一起来回答这些问题。首先，词中描绘了瘦西湖、二十四桥、扬州柳等美景。其次，词人表达了岁月蹉跎、人生如梦的感慨。最后，这首词的主题思想是抒发了词人对美好事物的热爱和对人生无常的感慨。

3.突出全文侧重点

下面，请同学们分组讨论，分析词中每个部分的表现手法和艺术特色。讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.实际性教学内容

（1）分析词中描绘的扬州美景

请同学们找出词中描绘的扬州美景，并简要分析其表现手法。例如，“瘦西湖上，二十四桥边，绿水静悠悠。”这句话运用了形象的描绘手法，展现了扬州的美景。

（2）分析词人的感慨

请同学们找出词中表达感慨的句子，并分析其情感内涵。例如，“岁月蹉跎，人生如梦，多情自古伤离别。”这句话表达了词人对人生无常的感慨。

（3）分析词的主题思想

请同学们结合全词，分析其主题思想。这首词通过描绘扬州美景和表达感慨，抒发了词人对美好事物的热爱和对人生无常的感慨。

5.总结与拓展

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了姜夔的《扬州慢》这首词，分析了其描绘的扬州美景、表达感慨的句子以及主题思想。通过这首词的学习，我们不仅领略了宋代词的魅力，还体会到了作者对美好事物的热爱和对人生无常的感慨。

课后，请同学们完成以下作业：

（1）熟读并背诵《扬州慢》。

（2）结合本节课的学习内容，写一篇关于《扬州慢》的鉴赏文章。

（3）搜集并学习其他宋代词人的作品，深入了解宋代词的特点。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！

六、知识点梳理

1.词人简介

姜夔，南宋著名词人，字尧章，号白石道人，其词作以婉约、清丽著称，对后世影响深远。

2.《扬州慢》创作背景

《扬州慢》是姜夔在游览扬州时所创作的一首词，描绘了扬州的美景以及词人对人生无常的感慨。

3.词的结构及内容

《扬州慢》共分为三阕，每阕四句，共十