2025年新高考语文60篇古诗文必背篇目默写+阅读闯关手册第25篇 《短歌行》（原卷版）.docx

新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）

第25篇《短歌行》

一、默写闯关

（一）挖空练习

《短歌行》曹操

青青子（），（）（）我心。但为君故，沉吟至今。（）（）鹿鸣，食野之（）。我有（）宾，鼓瑟吹（）。明明如月，何时可（）？忧从中来，不可断绝。越（）度（），枉用相存。契阔谈（），心念旧恩。月明星稀，乌（）南飞。绕树三（），何枝可依？山不厌高，（）不厌深。周公吐（），天下归心。

附：记忆导图

将易写错的字每个写3遍

衿

悠

呦

苹

嘉

笙

掇

陌

阡

讌

鹊

匝

海

哺

（二）情境默写

1．（2024·山东济宁·三模）曹操《短歌行》中“（），（）”两句，以山海为喻，表达了对接纳人才、天下归心的渴望。

2．（2024·河北石家庄·三模）曹操《短歌行》用礼贤下士的诚心吸引人才，而《过秦论》中“（），（）”两句写各国诸侯用珍宝土地招揽人才。

3．（2024·浙江绍兴·二模）中华文化在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字就取自《诗经·小雅》中的“（），（）”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用了这两句。

4．（2024·上海青浦·二模）曹操《短歌行》中，“（），（）”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念和倾慕。

5．（2024·陕西·一模）古人创作诗词好仿《诗经》以比的手法叙事抒情，如曹操在《短歌行》中就曾用“（），（）”两句比喻贤才的求而不得，以此点明忧愁不断的原因。

6．（2024·西藏拉萨·二模）三国时期，曹操视野广阔、气魄宏大，曾三下“求贤令”，在《短歌行》中借周公礼遇贤才的典故，表达自己广纳人才，要实现一统天下的宏图大业的句子是：“（），（）。”

7．（2024·甘肃张掖·三模）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“（），（）”来表达自己贤才难求之忧。

8．（2024·河南南阳·一模）曹操《短歌行》中“（），（）”两句不是提倡及时行乐，而是提醒人们及时建功立业。

9．（2024·山西晋中·一模）曹操《短歌行》中“（），（）”两句，被苏轼在《赤壁赋》中引用过。

二、阅读闯关

（一）课内阅读

阅读下面的诗歌和文言文，完成小题。

材料一：

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

（节选自曹操《短歌行》）

材料二：

十四年春三月，军至谯，作轻舟，治水军。秋七月，自涡入淮，出肥水，军合肥。辛未，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归家室怨旷百姓流离而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意。”置扬州郡县长吏，开芍陂屯田。十二月，军还谯。

十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”冬，作铜雀台。

庚子，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰；“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。

评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎眎四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。

（节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》）

1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

吏士死A亡B不归C家室D怨旷E百姓F流离G而仁者H岂乐之哉？

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．鹿鸣，指古代宴请群臣嘉宾的乐歌。此处用来表达招纳贤才的热情。

B．掇，拾取、摘取，与《芣苢》“采采芣苢，薄言掇之”中的“掇”意思相同。

C．贤，指有德行、有才能的人