《第三单元 网上交流 14 网络日记》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册[001].docx

《第三单元网上交流14网络日记》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课是四年级下册信息技术课程《第三单元网上交流》中的第14课《网络日记》，旨在让学生了解网络日记的基本概念和作用，掌握网络日记的撰写方法，培养学生的网络素养和写作能力。通过学习，使学生能够在网络上自由表达自己的想法和情感，提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到网络日记在信息传播和表达个人情感中的作用；提升学生的计算思维，通过学习网络日记的撰写流程，培养学生逻辑思考和问题解决的能力；增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生在网络空间进行创作和交流的兴趣；同时，培养学生的信息安全意识，教育学生正确使用网络，保护个人隐私。

学情分析

四年级学生对信息技术课程具有一定的兴趣，但知识基础和能力水平参差不齐。部分学生在使用电脑和网络方面较为熟练，能够独立完成简单的操作；而部分学生则对电脑和网络较为陌生，操作技能有待提高。

在知识层面，学生对网络日记这一概念可能较为陌生，对其作用和撰写方法缺乏了解。在能力方面，学生的写作能力普遍存在不足，尤其是网络环境的写作，需要学生掌握一定的网络语言和表达技巧。在素质方面，学生的信息素养和网络安全意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上网时间较长，容易沉迷于网络游戏或社交媒体，对网络日记这一实用性较强的技能掌握不够重视。此外，学生在网络交流中可能存在语言不规范、隐私泄露等问题，需要教师在课堂上进行引导和纠正。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过直观演示和实例分析，帮助学生理解网络日记的概念和作用；其次，通过互动练习，提高学生的网络语言表达能力和写作技巧；最后，结合实际案例，教育学生正确使用网络，增强信息安全意识。

教学方法与手段

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解网络日记的基本知识和撰写技巧，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕网络日记的优缺点、写作规范等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作，体验网络日记的撰写过程，提高实践操作能力。

2.教学手段

1.利用多媒体课件展示网络日记的实例，增强直观感受。

2.互动式教学软件，让学生在虚拟环境中练习撰写网络日记，提高学习趣味性。

3.网络平台资源，拓展学生学习网络日记的渠道，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一篇关于网络日记的基本知识介绍，要求学生了解网络日记的定义和常见类型。

设计预习问题：围绕网络日记的撰写技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的网络日记主题？”、“网络日记中应该注意哪些写作规范？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络日记的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将自己的真实感受融入网络日记中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示自己对网络日记的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络日记的概念和特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生写的优秀网络日记案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络日记的撰写步骤，如选题、构思、撰写、修改等，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析一篇网络日记的例子，讲解如何将个人情感融入文字中。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何撰写一篇吸引人的网络日记。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使网络日记更具吸引力？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作经验和心得。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络日记的撰写步骤。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握撰写网络日记的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团