湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律说课稿 （新版）新人教版.docx

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第五单元课题1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本节课内容选自湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第五单元课题1《质量守恒定律》。主要内容包括质量守恒定律的发现过程、质量守恒定律的表述、质量守恒定律的应用等。通过本节课的学习，使学生理解质量守恒定律的内涵，掌握其在化学实验中的应用，培养学生的科学探究能力和严谨的科学态度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究质量守恒定律，培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析结果的能力，提高学生的科学探究意识。

2.科学态度与价值观：引导学生理解质量守恒定律的重要性，树立科学的物质观，培养学生的严谨科学态度。

3.社会责任：通过学习化学知识，增强学生关注化学现象、参与化学实践的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的发现过程和表述。

2.质量守恒定律在化学反应中的应用。

难点：

1.理解质量守恒定律的普遍性和局限性。

2.正确进行化学实验，验证质量守恒定律。

解决办法：

1.通过历史资料和实验演示，让学生直观理解质量守恒定律的发现过程。

2.通过课堂讨论和问题引导，帮助学生理解定律的表述及其普遍性。

3.设计一系列实验，让学生亲自动手验证质量守恒定律，培养实验操作技能。

4.结合具体实例，分析质量守恒定律在不同化学反应中的应用，强化学生对定律局限性的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解质量守恒定律的基本概念和发现历程，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生就质量守恒定律在不同化学反应中的应用进行讨论，激发思维，培养分析能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲自验证质量守恒定律，提高实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化学反应实例，直观展示质量守恒定律的应用。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，让学生直观感受质量守恒定律的验证过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习化学反应的基本类型和质量守恒定律的基本概念。

-设计预习问题：围绕质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么化学反应前后物质的总质量保持不变？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应的基本类型和质量守恒定律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如通过写预习笔记或思维导图来整理知识点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过化学实验的趣事或现实生活中的化学现象，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的原理和适用范围，结合实例帮助学生理解，如通过演示简单的化学反应实验来展示质量守恒定律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析化学反应前后的质量变化，或进行角色扮演，模拟化学实验过程，让学生在实践中掌握定律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释学生提出的关于实验现象的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验质量守恒定律的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出关于复杂化学反应中质量守恒的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量守恒定律的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握定律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律，掌握定律的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的