第三章 整式及其加减单元说课稿-2024-2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册[001].docx

第三章整式及其加减单元说课稿-2024-2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章整式及其加减单元说课稿-2024-2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

设计思路

本节课以鲁教版六年级上册数学第三章“整式及其加减”单元为主线，以学生为主体，教师为主导，注重基础知识的传授和技能的培养。通过设置具体情境，引导学生动手操作、合作探究，体验数学的趣味性和应用价值，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过整式加减的学习，引导学生理解代数概念，发展符号感。提升逻辑推理能力，通过解题过程，锻炼学生从具体到抽象、从特殊到一般的推理过程。增强数学建模意识，通过实际问题解决，让学生认识到数学在生活中的应用，培养建模意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了整数、小数、分数等数的概念和运算，具备一定的数感和运算能力。同时，对简单的几何图形和图形变换也有所了解，为学习整式及其加减奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，但学习能力和学习风格存在差异。部分学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能对抽象的代数概念感到困惑，需要更多直观的辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习整式及其加减时，学生可能遇到以下困难：一是对整式概念的理解不够深入，容易混淆同类项、合并同类项等概念；二是运算过程中容易出现符号错误，影响解题结果；三是将整式加减应用于解决实际问题，学生可能难以找到合适的解题策略。教师需针对这些困难，采取有效措施帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，引导学生逐步理解整式及其加减的基本概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决复杂问题，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.练习法：通过大量的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算技能。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示整式的结构特点，帮助学生直观理解。

2.实物操作：运用教具或实物，让学生动手操作，加深对整式加减运算的理解。

3.信息技术：借助在线资源，提供丰富多样的学习资料，拓宽学生视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物品，如书籍、文具、水果等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

2.提出问题：如果把这些物品的数量用数学表达式表示，我们应该如何表示？

3.引导学生回顾整数、小数的表示方法，引入整式的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.整式概念（5分钟）

-解释整式的定义，通过例子展示整式的结构。

-引导学生识别同类项和不同类项。

-用时：5分钟

2.同类项的合并（10分钟）

-讲解同类项的概念，通过实例说明同类项合并的规则。

-学生动手练习，教师巡视指导。

-用时：10分钟

3.整式的加减运算（10分钟）

-讲解整式加减运算的步骤和注意事项。

-学生进行计算练习，教师选取典型题目进行讲解。

-用时：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.单项选择题（5分钟）

-学生独立完成单项选择题，检验对整式概念的理解。

-用时：5分钟

2.实践题（5分钟）

-学生根据实际问题，用整式表示数量关系，并进行计算。

-用时：5分钟

3.应用题（5分钟）

-学生解决实际问题，运用整式加减运算解决生活中的问题。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-提问：什么是同类项？如何判断两个项是否为同类项？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二（3分钟）

-提问：整式加减运算的步骤有哪些？在运算过程中需要注意什么？

-学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，谁能举例说明整式加减运算在生活中的应用？

2.学生分享自己的例子，教师点评并总结。

3.教师提问：在学习整式加减的过程中，大家遇到了哪些困难？如何解决？

4.学生讨论，教师总结并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调整式及其加减运算的重要性。

2.提出拓展问题：如何将整式加减运算应用于解决更复杂的问题？

3.学生思考，教师总结。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解整式的概念，包括单项式、多项式和整式的定义。

-学生掌握了同类项、不同类项的识别方法，能够进行同类项的合并。

-学生掌握了整式加减运算的步骤和规则，能够进行基本的整