2025人教版2024信息技术三年级全一册第8单元 守护在线安全《第27课 感悟在线社会》教学设计 .pdf

2025A教版2024信息技术三年级全一册第8单元守护在线安全《第27课感悟在线社会》

教学设计

本课程是人教版2024信息技术三年级全一册第8单元的开篇课，起着承上启下的作用。

既承接了前面所学的网络应用等知识，又为后续学习人工智能、自主可控和在线安全防范

教

等内容奠定基础。通过对在线社会的感悟，让学生了解在线社会的多种形态和应用，如在

分析

线政务、在线购物、在线学习等，使学生对信息科技在社会中的作用有更深入的理解，提

升学生的信息素养和对信息社会的认识。

三年级学生已经具备了一定的信息技术基础，对网络和数字设备有了初步的接触和使用经

学情验，但对于在线社会的概念和内涵理解还比较肤浅。他们对新鲜事物充满好奇心和求知欲，

分析喜欢通过游戏、故事、实践等方式学习。然而，由于年龄较小，他们对在线社会中存在的

风险和问题认识不足，缺乏自我保护意识和正确的价值观引导。

L信息意识：让学生感受在线社会的丰富多样，提高对在线信息的敏感度和关注度，学会

主动获取和筛选有价值的信息。

2.计算思维：引导学生思考在线社会中各种应用的运行原理和逻辑关系，培养他们用计算

思维解决问题的能力。

素养

3.数字化学习与创新：鼓励学生积极参与在线学习和交流活动，利用在线资源进行自主学

核心

习和创新实践。

目标

4.信息伦理与法规：使学生了解在线社会中的道德规范和法律法规，树立正确的网络行为

准则和价值观。

5.技术应用能力：培养学生熟练使用常见的在线工具和平台，提高在在线社会中的学习、

生活和交流能力。

重点：

1.理解在线社会的概念和特点，认识在线社会与现实社会的联系和区别。

教学

2.掌握常见的在线社会应用，如在线学习、在线购物、在线娱乐等的基本操作和使用方法。

重难

难点：

点

1.引导学生正确认识在线社会中的信息安全和隐私保护问题，树立安全意识。

2.培养学生在在线社会中正确的价值观和道德观，避免不良信息的影响。

L导入新课（5分钟）：

设计意图：通过展示有趣的在线社会现象，引起学生的兴趣和好奇心，自然地引出本节课

的主题。

教师播放一段关于在线社会的视频，内容可以包括人们在网上购物、在线学习、远程办公、

网络直播等场景，让学生直观地感受在线社会的丰富多彩。

教学

提问学生：视频中的人们在做什么？你有没有类似的经历？你觉得在线社会和我们的现实

过程

生活有什么不同？引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——感悟在线社会。

2.知识讲解（10分钟）：

设计意图：让学生对在线社会的概念和特点有一个初步的、系统的认识，为后续的学习和

讨论打下基础。

教师讲解在线社会的概念，即人们通过互联网和信息技术构建的虚拟社会，在这个社会中，

人们可以进行各种活动，如交流、学习、娱乐、购物等。

介绍在线社会的特点，如信息传播快速、资源丰富共享、互动性强、跨越时空限制等，并

结合具体的例子进行说明，如通过在线新闻平台可以快速获取全球各地的新闻，通过在线

教育平台可以随时随地学习各种课程等。

3.案例分析（15分钟）：

设计意图：通过具体的案例分析，让学生深入了解在线社会的应用和影响，培养学生的信

息意识和分析问题的能力。

教师展示几个典型的在线社会应用案例，如淘宝、抖音、腾讯课堂等，分别介绍这些应用

的功能和特点，以及它们给人们的生活、学习和工作带来的便利和改变。

组织学生分组讨论这些案例，引导学生思考以下问题：这些在线应用是如何改变我们的生

活的？它们有哪些优点和不足？在使用这些应用时需要注意什么？每个小组推选一名代表

进行发言，分享小组讨论的结果。

4.小组活动（20分钟）：

设计意图：通过小组活动，让学生亲身体验在线社会的应用，提高学生的技术应用能力和

团队协作能力。

教师布置小组活动任