闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 1 体验积木式编程》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》”为主题，通过积木式编程的体验活动，引导学生初步了解编程的基本概念和操作方法。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；任务驱动，逐步深入；合作探究，共同进步。通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握编程基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过积木式编程的实践，学生将学会运用编程思维解决问题，提高逻辑推理和问题解决能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，激发学生对信息技术的兴趣，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.积木式编程的基本操作；2.编程逻辑与程序设计的初步理解。

难点：1.理解编程逻辑和程序运行的原理；2.将现实问题转化为编程任务。

解决办法与突破策略：1.通过生动案例和互动体验，帮助学生理解编程逻辑；2.设计由浅入深的编程任务，逐步引导学生在实践中掌握编程操作；3.利用小组合作学习，让学生在交流中解决编程难题，提高问题解决能力；4.通过教师示范和反馈，及时纠正学生在编程过程中的错误，强化编程基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解积木式编程的基本概念和操作步骤。

2.通过角色扮演和小组合作，让学生在模拟情境中体验编程过程，培养编程思维。

3.设计编程游戏，激发学生学习兴趣，提高编程技能。

4.利用多媒体教学，展示编程成果，帮助学生直观理解编程逻辑。

5.设置问题解决任务，引导学生自主探究，培养创新能力和解决问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放动画短片或视频，展示积木式编程在实际生活中的应用，如制作动画、游戏设计等，激发学生兴趣。

2.提出问题：“你们认为编程是什么？编程在生活中有哪些应用？”引导学生思考编程的价值和意义。

3.引出本节课的主题：“闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》”，让学生明确学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解积木式编程的基本概念、特点和操作方法，引导学生了解编程的基本思路。

2.介绍编程环境，演示积木式编程软件的基本界面和功能。

3.结合实际案例，讲解如何利用积木块完成简单编程任务。

4.强调编程逻辑和程序运行原理，帮助学生理解编程的思维方式。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，根据教师提供的案例，尝试运用积木式编程完成简单任务。

2.教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

3.各组展示自己的编程作品，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与积木式编程相关的问题，如编程中的变量、循环、条件判断等，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行互动，提问编程相关问题，如“编程有什么好处？”“你们最喜欢的编程任务是什么？”等。

2.学生分享自己的编程心得，教师总结并强调编程的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调编程的基本概念和操作方法。

2.鼓励学生在生活中发现编程的应用场景，提高编程思维。

3.拓展延伸：让学生回家后尝试利用积木式编程制作一个简单的动画或游戏。

教学用时：45分钟

注意：在实际教学中，教师可根据学生的掌握情况适当调整教学过程和用时。

知识点梳理

1.积木式编程概述

-积木式编程的概念

-积木式编程的特点

-积木式编程的应用领域

2.编程环境介绍

-编程软件的界面和功能

-编程软件的基本操作

3.编程基础

-变量的概念和作用

-数据类型

-运算符和表达式

-控制结构（条件判断、循环）

4.编程逻辑与程序设计

-编程逻辑的基本原则

-程序设计的步骤

-顺序结构

-选择结构（if语句、switch语句）

-循环结构（for循环、while循环）

5.积木式编程操作

-积木块的使用

-积木块的连接和组合

-积木块的属性和参数设置

6.编程实践

-编写简单的程序

-调试和优化程序

-程序的保存和分享

7.编程拓展

-高级编程概念（如函数、数组）

-编程规范和最佳实践

-编程工具和资源

8.编程思维培养

-分析和解决问题的能力

-创新思维和逻辑思维能力

-团队合作和沟通能力

9.编程与跨学科学习

-编程与其他学科的结合

-编程在现实生活中的应用

-编程与社会发展

10.编程伦理与安全

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