2023六年级英语上册 Unit 1 How can I get there说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以“2023六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere”为主题，旨在通过情景教学，让学生掌握如何用英语询问路线和描述方向。通过实际对话练习，提高学生的口语表达能力，同时培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

核心素养目标

培养学生英语沟通能力，通过情境模拟，提升学生的听说技能，发展学生的跨文化意识，增强对英语国家文化背景的理解。同时，培养学生的问题解决能力，通过地图识别和路线描述，锻炼学生的逻辑思维和空间想象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的日常用语和句型。他们已经学习了简单的方位词和交通方式，对于询问路线和描述位置有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过互动和游戏来学习。他们在听说能力上有所提高，能够进行简单的对话交流。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观看图片和视频，而另一部分学生则更喜欢通过实际操作和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语语法和词汇方面可能存在困难，特别是在使用过去式和复合句型时。此外，对于空间方位的描述和地图阅读能力可能不足，导致在实际应用中难以准确表达路线。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教PEP》六年级英语上册Unit1教材，包含相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的城市地图图片、交通标志图片、视频片段，以及相关的英语歌曲或音频材料，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Haveyoueverbeenlostinanewcity?”来引发学生对路线询问的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的方位词（north,south,east,west,left,right）和交通方式（bybus,bytrain,bybike）。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“HowcanIgetthere?”，并讲解如何用英语询问路线和描述方向。

-举例说明：通过情景对话展示如何询问路线，例如：“Excuseme,howcanIgettothemuseum?”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据地图和情景设计对话，询问路线。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组分配一个目的地，其他组学生需要根据地图描述如何到达该目的地。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调询问路线和描述方向的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起练习询问路线和描述方向，并尝试用英语记录下自己的旅行经历。

详细教学步骤如下：

1.导入

-教师提问：“Haveyoueverbeenlostinanewcity?Howdidyoufindyourway?”

-学生分享自己的经历。

-教师总结：“It’simportanttoknowhowtoaskfordirectionsinEnglish.Today,wearegoingtolearnhowtogetthere.”

2.新课呈现

-教师展示城市地图和交通标志图片，讲解方位词和交通方式。

-通过情景对话展示询问路线的方法，如：“Excuseme,howcanIgettothemuseum?”

-学生跟随教师练习，模仿对话。

3.巩固练习

-学生分组，每组分配一个目的地，如图书馆、公园等。

-学生根据地图描述如何到达目的地，其他组学生猜测路线。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师回顾本节课学习的主要内容，强调询问路线和描述方向的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置

-布置作业：让学生回家后，与家人一起练习询问路线和