高考语文复习 专题7 第1节 读懂非连续性文本__提取信息是关键.ppt

3.思考为什么我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态,失去对文字阅读的热爱?(1)机器的规则,数字的操作,数码技术快速发展,改变了传统阅读方式。(2)阅读文字与阅读图像的视线投射方式截然不同,图像阅读是一种创造性的领悟,这种领悟蕴藏着丰富的形象力、创新力。(3)人们爱看图像更胜于文字。看图是直觉的、快感的和当下的;与文字相比,图像显然更具诱惑力。【精准答题】1.下列对材料中“文字阅读”的相关理解,不正确的一项是(3分) ()A.文字阅读习惯于将视线聚焦于文字,按照文字排列的先后顺序,移动视线。B.文字阅读是字与字“相加”,从字词与字词、句子与句子的关系中获取信息。C.语言是线性的、抽象的,可引人深思,文字阅读给读者以想象空间和反思的可能。D.文字阅读是单向的,需要遵循传统逻辑、安安静静地体验、细嚼慢咽、掩卷沉思。【解析】选D。D项,“文字阅读是单向的”张冠李戴,原文信息是“影视图像的传递是单向的”。A项在材料二“习惯于将视线聚焦到每一个字词上,然后按照从左到右或由上至下的顺序移动视线”。B项在材料二“在字与字、句与句的联结中获取信息”“倘若说文字阅读是字与字‘相加’”。C项在材料三“语言是线性的、抽象的和思考性的,语言的阅读不但给读者以反思的可能性,而且为读者自己的想象提供了更多空间”。2.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ()A.网络时代,读“屏”多于读书,“输入”代替书写,图像阅读和文字阅读变得越来越相似,“读”和“看”的界限似乎日渐模糊起来。B.有一位著名诗人早就预见了网络时代的到来,他写了一首著名短诗,“生活——网。”,明确告诉我们上网的人越来越多,生活已然网络化。C.技术的战车把新媒介送进人间,不断颠覆和碾轧印刷媒介;印刷媒介长期积累起来的权威性和神圣性,正在逐步被网络媒介所消解。D.视觉文化时代,人们爱看图像更胜于文字,正在失去对文字阅读的热爱,而转向对图像阅读的狂欢,甚至要为此举行一种新的文化仪式。【解析】选C。C项在材料一,由“数字的操作颠覆了铅字的权威”“昔日‘纸面’凝聚的诸多艺术的神圣性不断被‘界面’的感觉颠覆和碾轧”可知。A项,错在“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”,于文无据。B项,错在“有一位著名诗人早就预见了网络时代的到来”,无中生有。D项,错在“甚至要为此举行一种新的文化仪式”,曲解文意,原文是“这便使得图像的狂欢成为新的文化仪式”。3.概括材料二和材料三有关图像阅读的不同特点。(4分)(1)材料二:_______________________________________________________________________________________________________________________(2分)?(2)材料三:________________________________________________________________________________________________________________________(2分)?二读懂论述类文本的三步阅读通读全文,宏观把控文意,主要从四个方面切入:(1)全文核心概念及其基本内涵。(2)作者在文中所持基本观点。(3)论证观点所采用的主要材料。(4)全文总体思路,由几段构成,段落之间呈现出怎样的关系。第一步通读:通读全文,宏观把控精读文段,微观切入,圈点勾画段内主要信息,注意表达信息的关键词,准确把握原文信息。(精读圈点关键,见文中画线标注内容)(1)段内观点与材料。(2)与传达信息相关的词语,代词、时间名词、时间副词、程度副词、然否副词、逻辑顺序词。第二步精读:微观切入,圈点关键信息(3)表达因果、条件、假设、转折关系的复句。(4)对句意起提示、强调、限定作用的词、短语——由此可见、然而、一般来说、从某种意义上说等。对比,由“题”及“文”展开对比,对比从以下几个角度展开:(1)对比概念内涵、外延有无被选项篡改、扩大或缩小。(2)对比被调换的词语与原词表意是否相同。(3)对比被调整的句序与原文句子传达的信息是否一致。(4)对比原文观点有无被选项歪曲。(5)对比立论背景、手法、目的、论证思路与原文是否相符。(6)对比逻辑关系是否合理;对比逻辑判断、推断在原文中是否有充分依据。第三步对比:题文对照,确认答案【文本展示】(2019·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题。(10分)材料一:苗绣,苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣,与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装