江苏专用2025版高考语文一轮复习加练半小时基础突破基础组合练37.docxVIP

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基础组合练37

一、语言文字运用

1．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()

(1)中国的象形文字是高度进化的文字，不同于埃及早期对自然万物进行干脆________的象形文字，而是全部线条化了，变成具有抽象意义的符号。

(2)与西方美学________的庄子哲学是中国美学之源，其中无论鲲鹏展翅还是风吟天籁，山林伐木还是庖丁解牛，都给人以与天地精神相往来的心灵愉悦。

(3)文明因相互借鉴而丰富，不同文明之间的________从未中断，中国古代独创变更了世界的面貌，古阿拉伯人数学、医学的贡献也推动了世界文明的进步。

A．描摹泾渭分明交汇

B．描摹大相径庭交融

C．描述泾渭分明交融

D．描述大相径庭交汇

2．下列句子中，没有运用比方手法的一项是()

A．在叶子没有完全长大的时候，那野樱仿佛已经在枝头到处著花。

B．黄金的小叶映在嫩绿广袤的草地上，如夜里苍穹发光的星座。

C．树上兀自颤抖的，是环环层叠的星辰。

D．微小的叶子就在我的目睹之下快速地飘舞，狂飞，掉下，就像梦幻的流星雨。

3．下列交际用语运用得体的一项是()

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么宝贵的书您都坚决果断地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不简单才得了这个千金，的确放任了些，以后肯定对她严格要求。

4．对下面材料主旨的理解，不恰当的一项是()

人可以用肉眼望见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。假如通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能望见的各种各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所变更了。

A．我们干脆看到的只不过是一种现象。

B．凭借不同的视察方式会看到不同的现象。

C．事物实在的形态不只是肉眼看到的那样。

D．我们没有方法看清事物的真正形态。

5．阅读下面一幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是()

A．海外也有贪污和腐败，不要以为外国的月亮比中国圆。

B．讽刺了官员“裸官”的现象，希望加强对领导干部的监督。

C．螳螂捕蝉，黄雀在后，不要被他人利用。

D．海外留学付出的代价很大，所以要量力而行。

二、古代文化常识

6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是()

A．表，封建社会臣下对皇帝有所陈述、恳求、建议时用的一种文体。

B．擢，在原官职上提拔；出，离开京城外调，与“入”相对，古人一般以入京任官为荣。

C．刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。兴起于秦，完擅长汉，是维护皇权的有力手段。

D．缘坐，即连坐，是旧时因一人犯法而使有肯定关系的人(如亲属、邻里或主管者等)连带受刑的制度。

三、名句名篇默写

7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)骐骥一跃，不能十步；______________，功在不舍。(荀子《劝学》)

(2)一旦不能有，输来其间。____________________，金块珠砾。(杜牧《阿房宫赋》)

(3)淇则有岸，____________________。(《诗经·氓》)

(4)我決起而飞，____________，时则不至，而控于地而已矣。(庄子《逍遥游》)

(5)____________________，吟鞭东指即天际。(龚自珍《己亥杂诗》)

(6)____________________，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)

(7)默而识之，____________________。诲人不倦，何有于我哉！(《论语·述而》)

(8)博观而约取，________________，吾告子止于此矣。(苏轼《稼说送张琥》)

答案精析

1．B[描摹：照着底样写和画；用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。描述：形象地叙述；描写叙述。大相径庭：表示彼此相差很远或冲突很大。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比方界限清晰。交融：融合在一起。交汇：(水流、气流等)聚集到一起；会合。]

2．A[A项没有运用比方。含有“像”“似乎”“仿佛”等词语的句子不肯定就是比方句，这里的“仿佛”表示揣测。其他三项都运用了比方。]

3．B[A项失陪：客套话，表示不能陪伴对方。不合语境。C项寒舍：谦辞，对人称自己的家。不合语境。D项千金：敬辞，称别人的女儿。不合语境。]

4．D[从不同的角度和层面看到不同的现象或形态，都是对事物不同程度的认知。因为事物具有多样性而认为无法看清事物的真正形态，不符合材料主旨。]

5．B[解读漫画的寓意，首先要仔细细致的视察画面的内容，从画面中的乌纱帽、“贪”字、“海外”等信息，找出其讽刺、颂扬的对象或行为；再者应留意标题《里应外合》，由“实”及“虚”，由