第7课 近代殖民和人口的跨地域转移 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第7课近代殖民和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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教材分析

第7课“近代殖民和人口的跨地域转移”是高二下学期历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》中的重要内容。本课主要讲述了近代殖民扩张背景下，人口大规模跨地域转移的历史现象，分析了人口迁移的原因、特点及其影响。与课本内容紧密关联，旨在培养学生对历史事件的分析能力，增强文化意识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代殖民扩张与人口迁移的关系。

2.提升学生解读历史资料，提取有效信息的能力。

3.增强学生理解文化交流与传播对世界历史进程的影响。

4.培养学生全球视野，认识不同文明在交流中的相互影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二历史课程之前，已经学习了古代史和近现代史的相关知识，对历史的基本概念、历史时期划分、历史事件等有一定的了解。然而，对于近代殖民扩张和人口迁移这一具体主题，学生可能仅有初步的感性认识，缺乏系统性的知识积累和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的兴趣因人而异，部分学生对近代史和世界史可能表现出较高的兴趣，愿意主动探索。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏向于通过阅读文本和图表来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解近代殖民扩张的复杂性和影响时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件背景的把握不够深入，二是分析历史事件因果关系的能力不足，三是对于不同文化和文明的交流与冲突的理解较为片面。此外，学生在处理大量历史资料时，可能会感到信息过载，难以筛选和整合关键信息。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：近代殖民扩张和人口迁移相关的历史图片、地图、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘17世纪欧洲殖民者到达美洲的油画，提问学生：“这幅画描绘了什么历史场景？你能从画中感受到什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么会有殖民扩张的现象？殖民扩张对世界历史产生了哪些影响？”

3.引导学生进入新课：“今天我们将一起探讨近代殖民扩张和人口的跨地域转移这一主题。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解殖民扩张的原因：介绍地理大发现、资本主义萌芽、宗教改革等因素对殖民扩张的影响。

2.分析殖民扩张的特点：阐述殖民扩张的全球性、暴力性、掠夺性等特点。

3.讲解人口跨地域转移的原因：分析人口迁移的推力和拉力因素。

4.介绍人口迁移的特点：阐述人口迁移的规模、速度、方向等特点。

5.讲解人口迁移的影响：分析人口迁移对殖民地、欧洲、世界历史进程的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.提出问题：让学生回顾本节课所学内容，提问：“近代殖民扩张和人口迁移有哪些原因和特点？对世界历史产生了哪些影响？”

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论近代殖民扩张和人口迁移对世界历史的影响，并分享讨论结果。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“近代殖民扩张对殖民地和欧洲分别产生了哪些影响？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为殖民扩张和人口迁移对世界历史的发展有何意义？”

2.学生回答，教师引导学生思考殖民扩张和人口迁移的积极和消极影响。

3.教师总结：“殖民扩张和人口迁移对世界历史的发展产生了深远的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何正确看待殖民扩张和人口迁移这一历史现象？”

2.学生回答，教师引导学生思考如何从历史唯物主义角度分析这一现象。

3.教师总结：“在分析历史现象时，我们要运用历史唯物主义观点，客观、全面地看待问题。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，撰写一篇关于近代殖民扩张和人口迁移的短文，结合所学知识分析其对世界历史的影响。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近代殖民扩张的历史地图集：介绍不同时期殖民地的扩张范围，帮助学生直观理解殖民扩张的过程。

-人口迁移相关统计资料：提供不同时期、不同地区的人口迁移数据，帮助学生分析人口迁移的特点和