第9课时 做个减法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第9课时做个减法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“做个减法表”为主题，通过引导学生动手操作、合作交流，让学生在活动中体验减法的意义，掌握减法的基本运算方法。教学设计注重学生动手操作和思维能力的培养，以激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过制作减法表，学生能够抽象出减法的概念，理解数的运算规律；在合作交流中，发展逻辑推理能力；同时，通过动手操作，培养学生的直观想象能力，提升学生的数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解减法的意义：通过实际操作，让学生理解减法表示的是从一个数量中减去另一个数量，剩下的数量是多少。

-掌握减法的基本运算方法：通过制作减法表，使学生能够熟练地进行10以内的减法计算。

2.教学难点

-减法意义的理解：对于一年级学生来说，理解减法不是简单的从数中减去，而是涉及到数与数之间的关系，这是一个抽象的概念。

-减法表的制作：学生需要理解如何根据加法表来制作减法表，并且能够正确地填写每个格子中的数。

-减法运算的规律：学生需要发现并理解减法运算中的规律，例如连续减去相同的数，结果会递减。

-10以内减法计算的准确性：学生在进行减法计算时，容易出现错误，如忘记退位或者计算顺序混乱。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（小棒、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材配套电子资源

-信息化资源：在线数学游戏、减法计算练习软件

-教学手段：图片、视频、动画、黑板、白板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“做个减法表”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出10以内的所有减法吗？”、“减法有什么规律？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解减法表的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小动物们分食物”引出减法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解减法的基本概念和运算方法，结合实例如“5-2=3”。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过摆放小棒制作减法表，并填写结果。

-解答疑问：针对学生在制作减法表时遇到的问题，如“为什么5-2不是3？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作，体验减法表的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解减法的基本概念和运算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握减法表的制作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解减法的基本概念和运算方法，掌握减法表的制作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个人减法表的作业，要求学生独立完成并提交。

-提供拓展资源：提供与减法相关的在线游戏和练习题，供学生课后练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-减法故事书