二年级语文上册 第一单元 1 小蝌蚪找妈妈说课稿（pdf） 新人教版.docx

二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈说课稿（pdf）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对自然界的观察力和想象力，通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生感受亲情和友情的温暖，培养他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的合作意识和团队精神，激发他们对语文学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握故事《小蝌蚪找妈妈》的主要内容，理解故事情节的发展。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气。

-识别并运用课文中的生字新词，提高词汇积累。

2.教学难点

-理解“蝌蚪”和“青蛙”的成长变化过程，以及它们之间的联系。

-分析小蝌蚪找妈妈的过程，体会其中蕴含的坚持不懈的精神。

-通过角色扮演，让学生理解小蝌蚪们的心理活动，提高他们的同理心。

-学习如何通过图画和文字相结合的方式，描述小蝌蚪和青蛙的外形特征和生活环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：电子课本、班级学习平台

-信息化资源：网络图片库（用于展示小蝌蚪、青蛙等图片）、故事朗读音频

-教学手段：图片、实物模型（如蝌蚪和青蛙的模型）、角色扮演道具、字卡、卡片游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示青蛙和蝌蚪的图片，引起学生兴趣。

-提问：“你们知道青蛙和蝌蚪吗？它们之间有什么关系？”

-引导学生回顾青蛙的成长过程，为学习新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，让学生初步感知故事内容。

-分段朗读，让学生跟读，注意停顿和语气。

-讲解生字新词，如“蝌蚪”、“青蛙”、“荷叶”等，通过图片或实物展示，帮助学生理解。

-分析故事情节，引导学生思考小蝌蚪找妈妈的原因和过程。

-通过角色扮演，让学生体验小蝌蚪们的心理活动，培养同理心。

-引导学生观察图画，描述小蝌蚪和青蛙的外形特征和生活环境。

3.巩固练习（10分钟）

-进行字卡游戏，巩固生字新词的认读。

-学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

-角色扮演比赛，让学生扮演小蝌蚪、青蛙等角色，展示故事情节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾故事中的成长变化，谈谈自己的感悟。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，用自己的话复述《小蝌蚪找妈妈》的故事。

-观察并记录家里或学校中的小动物，了解它们的成长过程。

-准备一篇关于自己最喜欢的动物的小短文，下节课分享。

知识点梳理

1.故事内容理解

-小蝌蚪的成长过程：从蝌蚪到青蛙的变化。

-小蝌蚪找妈妈的过程：遇到的不同生物，以及它们的特征和与青蛙的关系。

-故事的主题：成长、亲情、友情和坚持不懈。

2.语文基础知识

-生字新词的认读与书写：蝌蚪、青蛙、荷叶、水草、小鱼等。

-词语的运用：理解词语在语境中的含义，如“慢慢长大”、“快乐地跳着”。

3.朗读与表达

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-注意朗读的节奏和停顿，模仿角色的语气。

4.观察与描述

-观察小蝌蚪和青蛙的生活环境，描述其特征。

-通过图画或实物，描述小动物的外形和生活习性。

5.文学鉴赏

-分析故事情节，理解作者想要传达的信息。

-体会故事中的情感，如小蝌蚪的焦急、青蛙的耐心等。

6.写作能力

-学习如何用文字描述小动物的成长过程。

-练习用简单的句子表达自己的想法和感受。

7.合作学习

-通过小组讨论，分享对故事的理解和感受。

-角色扮演活动，提高学生的合作意识和表达能力。

8.教育教学目标

-培养学生对自然界的观察力和想象力。

-增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-提高学生的合作意识和团队精神。

-激发学生对语文学习的兴趣和自信心。

教学反思与总结

今天的课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。首先，我觉得在导入环节，我用了图片和简单的提问，学生们很快就进入了学习状态，这一点我很满意。但是，我也注意到有些学生对于青蛙和蝌蚪的知识了解得不是很全面，这说明我在课前准备时，可能没有考虑到所有学生的基础差异。

在讲授新知的过程中，我尽量让每个学生都有机会参与进来，通过朗读、角色扮演和小组讨论，我发现孩子们的参与度很高，他们的想象力也很丰富。但是，我发现有些孩子在表达自己的观点时，