2024八年级英语下册 Unit 5 Buying and SellingLesson 28 Ms. Lius Great Idea说课稿（新版）冀教版.docx

2024八年级英语下册Unit5BuyingandSellingLesson28Ms.LiusGreatIdea说课稿（新版）冀教版

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教学内容

教学内容：2024八年级英语下册Unit5BuyingandSellingLesson28Ms.LiusGreatIdea

教材内容：本节课主要围绕购物主题展开，通过阅读一篇关于Ms.Liu购买二手自行车的短文，学习如何用英语描述物品的特征，以及如何用英语进行购物交流。教材内容包括：描述物品特征的词汇和句型，以及购物过程中的常用表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和讨论，提升语言能力，学会用英语描述物品特征和进行购物交流；通过了解二手市场的文化背景，增强文化意识；通过分析购物过程中的逻辑思维，培养思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：正确运用描述物品特征的词汇和句型，如“used”,“ingoodcondition”,“second-hand”,以及如何询问价格和交易条件。

-**具体细节**：学生需能够识别并描述物品的新旧程度、品牌、用途等特征，并能够进行简单的问答交流，例如询问：“Howmuchisit?”（多少钱？）和回答：“Its20dollars.”（20美元。）

-**举例解释**：教师通过展示实物或图片，引导学生练习描述：“Thisbookisoldbutingoodcondition.”（这本书很旧，但状况良好。）

2.教学难点

-**难点内容**：在真实购物场景中灵活运用所学语言进行交流，包括理解复杂句型和使用恰当的购物礼仪。

-**具体细节**：学生可能在理解复杂句式（如条件句、让步句）时遇到困难，同时，在实际交流中可能缺乏自信，不敢表达自己的观点。

-**举例解释**：教师在课堂上模拟购物场景，让学生参与对话，如：“Ifyouwanttobuythis,youneedtopay50dollarsmore.”（如果你想买这个，你需要额外支付50美元。）同时，通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服交流障碍，提高实际应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（二手物品模型或图片）、录音设备（用于播放听力材料）

-课程平台：冀教版英语教材配套电子平台或在线教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关词汇和句型电子文档、互动英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、课堂讨论卡片、英语情景模拟软件

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前阅读关于二手物品购买的短文，并准备一些描述物品特征的词汇。

设计预习问题：围绕“描述二手物品特征”的主题，设计问题如“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbuyingsecond-handgoods?”（购买二手商品有哪些优缺点？）

监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解二手物品购买的相关知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果提交至平台或老师处。

-方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示二手市场的图片或视频，引出本节课的主题“Ms.LiusGreatIdea”，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述物品特征的词汇和句型，如“second-hand”,“ingoodcondition”,“used”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习使用新学的词汇和句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际运用所学语言。

提问与讨论：学生就自己不理解的问题或新的想法提出疑问，并参与讨论。

-方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握描述物品特征的语言点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在模拟的