四年级数学下册四巧手小工匠__认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制.doc

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生疏多边形

信息窗二练习课

教学目标:

1.进一步生疏三角形的特征。

2.会利用三角形三边不等推断三条线段能否构成三角形，及其确定三角形第三边的取值范围，利用三角形内角和的关系推断其他角的度数。

教学重难点：推断三条线段能否构成三角形，确定三角形第三边的取值范围。

教学过程：

1.提问：上节课我们一起生疏了三角形，你了解了有关三角形的哪些学问？

2.谈话：下面我们一起来检验自己到底学习的怎么样？完成自主练习，请小组之间争论沟通，展现汇报。

3.学生独立自主完成选择题，然后小组争论后沟通，汇报展现。

4.学生小组合作完成第一题-动手操作，然后小组展现汇报沟通。教师同时用课件展现。

5．学生独立完成其次题，然后指名回答，说说你是怎么想的。

6.学生先自主完成挑战题第三题，再小组内争论解决方法并且说说自己是怎么想的。

7.挑战题第五题，请学生自己先思考，动手操作，然后小组内说说自己的想法，争论后小组沟通展现。

小结：三角形第三边大于两边之差，小于两边之和

8.完成第六题选一选，让学生说一说理由，第4小题，可以在练习本上画一画。

9.第七题，让学生动手操作，在操作的过程中加深理解。

10.总结全课

谈话：三角形看似这么简洁的一个图形，其中既然蕴含了这么多奇特，还帮住我们解决生活中的问题，看来学好数学对我们很重要！

教学反思：