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古诗三首《出塞》《凉州词》

教学目标：

学习两首古诗并背诵。

引领学生读出节奏和韵味，借助注释理解古诗。

品读诗文，想象画面，结合历史背景感悟诗人的一腔爱国之情。

教学重难点：引领学生读出节奏和韵味，借助注释理解古诗。品读诗文，想象画面，结合历史背景感悟诗人的一腔爱国之情。

教学时间：第一课时

教学流程：

导入：

有人说：唐代诗歌就像连绵不绝的长江水，在一代又一代的中国读者心中流淌。这节课，我们一起再来学习两首唐诗，去感受诗人眼中的江山景物和悲喜情怀。

同学们都预习两首古诗了吗？谁来读读。

新授：

1.初读古诗

指名读，纠错：将、教；读故事还要有节奏、有停顿，特别是每一句的最后三个字，一字一顿，读起来特别有味道。师示范读，谁来试试。我们一起读

评价：这样读，既读出来诗的节奏，还读出了唐诗的味道。那这两首古诗是什么意思呢？

2.读懂意思

借助插图和注释，同桌讨论两首古诗大概写了什么意思。

第一首

我们先来看第一首。题目是什么意思？

出示：塞：边界上险要的地方，要塞；（关塞、塞外、边塞）塞是多音字，在这首诗中还有一个词也是表示“要塞、边塞、边关”的意思，是哪一个？汉时关的“关”。是的，“关”就是边关、要塞的意思。“汉时关”就是汉代的边关。现在谁来说说第一句诗的意思？第一句是诗人看到秦时的明月和汉代的边关。这边关是唐代诗人王昌龄看到的什么时候的边关？唐代的。是的，他看到了唐代的边关。那为何诗中写“汉时关”呢？这边关是汉代的那个时候就修好了。有道理。王昌龄生活在唐代，他看到边关，想到这边关从汉朝开始就有了，不仅汉朝，秦朝时就应该有了。我们习惯连起来说，比如：“秦砖汉瓦”“汉时关”的意思应该是？秦汉时候的边关。是的。同样，作者在唐代边关看到这轮明月，他就联想到这时——秦朝、汉朝的月亮。举一反三，真聪明，谁来连起来说说这句诗的意思？诗人来到边塞，看到秦汉时候的明月还照耀着秦汉时候的边关。

一起读这句诗，一边读一边想象诗句描绘的情境。生齐读，第二句“万里长征”怎么理解？表示将士们走很远的路去打仗，这里的“征”什么意思？打仗、征战。“万里长征”就是征战的长度有一万里吗？指的是很远很远，“万里”是夸张的说法，理解很正确，“万里”表示夸张的说法，将士们守边关，真是太远了。第四句中的“胡马”是什么意思？北方游牧民族的军队。借助课文注释理解，不错，唐诗中将塞外游牧民族的军队叫做“胡马”，有时候也叫“胡尘”。那塞外游牧民族的人叫“胡人”，塞外的天空叫“胡天”。真聪明，在唐诗中还有很多类似的说法。谁来说说后两句的意思？

第二首

诗题凉州词是什么意思？唐代流行的曲调名。借助注释，一目了然。唐代诗人经常用它来写跟边塞有关的诗歌。唐王之涣也写过，谁知道？黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。你积累的古诗可真多。可惜曲调失传，却听不到歌了。谁来讲讲这首诗的意思？

讲的很清楚，读一读这些标红的词语：长征、胡马、沙场、征战。这些词让你联想到什么画面？战争、死亡、荒凉、残酷……想象着画面读。

3.这两首诗有哪些相同的地方？

都是唐朝人写的，你对唐朝了解多少？（唐朝经济很发达，人非常多，军事力量也很强）是的，唐朝是我国古代很辉煌的一个朝代，政治稳定、经济发达、军事强盛，在长城、边关、要塞派驻了很多军队来阻挡外族的侵略。还有哪些相同的地方吗？它们都是写战争的诗歌。这些描写边塞战争的诗歌被称为——边塞诗。板书：边塞诗

领悟诗歌意境情怀

学习《出塞》

同样是唐代，同样是边塞诗，当我们用心品读时，会有怎样的感受、怎样的体会呢？我们先来学习第一首《出塞》。出示：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

让我们闭上眼睛，聆听这一千多年前流传下来的诗句，也许，我们会领略到塞外奇特的风景。（配乐范读）

抬头往夜空看，你看到那明月了吗？它是怎样的？放眼往前看，你看到边关了吗？在塞外的崇山峻岭间，它们是怎样的？边关城墙上隐隐约约的身影，它们是谁？在做着什么？

睁开眼，谁来说说你仿佛看到了什么？怎样的画面和情景？先抬头往上看，你看到了怎样的景象？

我看到了那一轮从古至今都挂在天空的明月。在苍茫的夜空中，在广袤的边塞，这一轮圆月显得很——

安静、神秘、寂寞、凄凉。

我理解你说的这种寂寞、凄凉的感觉，这是一个人面对神秘莫测的大自然产生的独特感受。面对明月，很多诗人也都有过这种感觉。再往前看！我看到了边关，边关很高，很雄伟。

是的，边关是抵御侵略者的要塞，是守边将士们的阵地，是他们的战场。

边关上有很多士兵。

月夜下，这些士兵身穿（盔甲）。手拿长枪，他们在干什么？他们有的在城墙上来回巡逻，有的在擦拭着刀和枪。是的，和王昌龄一样，你们都仿佛看到了：从秦朝到汉朝，再到唐朝，一千多年以来，那夜空中的圆月都静静地照耀着广袤的边塞，这高耸的边关，也一直都有将士们在守卫着。带着这样的想象和感