2024-2025学年学年高中历史 第五单元 第1课 法国大革命的最初胜利说课稿2 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年学年高中历史第五单元第1课法国大革命的最初胜利说课稿2新人教版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年学年高中历史第五单元第1课《法国大革命的最初胜利》

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析法国大革命的历史背景和过程，提升学生解读历史材料、归纳历史规律的能力；2.文化理解，引导学生认识法国大革命对世界历史发展的影响，增强文化自信；3.法治意识，使学生了解革命过程中法治的演变，培养遵纪守法的意识；4.公民意识，通过学习革命领袖的民主思想，激发学生的公民责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了法国大革命的历史背景，对启蒙运动、路易十六的统治、巴士底狱事件等有一定的了解。此外，他们可能已经具备了一定的历史分析能力和对革命事件的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生对历史事件通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及社会变革和思想解放的事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法国大革命复杂的历史进程和深层次的社会矛盾时可能会遇到困难。对于历史事件的评价和反思，部分学生可能因为缺乏批判性思维而难以形成自己的观点。此外，由于法国大革命涉及大量历史人物和事件，学生可能难以理清人物关系和事件之间的逻辑关系，这也是一个潜在的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，讲解法国大革命的发展脉络，引导学生理解其历史意义。

2.讨论法：组织学生围绕关键事件和人物展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，让学生分析其背后的原因和影响，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图、视频等，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：运用历史教学软件，模拟历史场景，让学生亲身体验历史过程。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放法国大革命时期的音乐或图片，营造历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道法国大革命吗？它对世界历史产生了怎样的影响？

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.法国大革命的历史背景（5分钟）

-讲解法国大革命发生的时代背景，如启蒙运动、路易十六的统治、巴士底狱事件等。

-强调法国大革命爆发的必然性。

2.法国大革命的爆发（5分钟）

-介绍法国大革命爆发的导火索，如1789年7月14日巴士底狱事件。

-讲解法国大革命初期的主要领导人，如罗伯斯庇尔等。

3.法国大革命的进程（5分钟）

-讲解法国大革命的主要阶段，如国民会议、制宪会议、立法会议等。

-介绍法国大革命期间的重要法律文件，如《人权宣言》。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提问：法国大革命有哪些主要成果？

-学生回答，教师点评。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：法国大革命对世界历史发展有哪些影响？

-小组代表发言，教师点评。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调法国大革命的爆发、进程和影响。

2.提出思考问题：法国大革命给我们的启示有哪些？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，法国大革命中哪些人物和事件给你们留下了深刻印象？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：法国大革命对世界历史产生了哪些深远影响？

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：法国大革命中的民主思想对现代民主政治有何启示？

2.学生回答，教师点评。

七、作业布置（5分钟）

1.阅读教材相关内容，思考法国大革命对世界历史发展的影响。

2.撰写一篇关于法国大革命的小论文，字数不限。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容。在课堂提问、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和表达能力。同时，注重培养学生的核心素养，使他们在学习历史知识的同时，提高自己的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述法国大革命的历史背景，包括启蒙运动、路易十六的统治、巴士底狱事件等关键因素。

-学生能够梳理法国