2025三年级语文下册（教学课件）语文园地三.pptxVIP

语文园地三

学习目标

1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写

清楚的。

2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。

3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。

4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。

5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识。

在本单元的课文学习中，作者

为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。

交流平台

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏

板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，

嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

再来读一读，边读边

体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。

为了写清楚“赵州桥非常美观”,

作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。

再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。

珠。所有

动,真像活了一样

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店

铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的

骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

读了这段话，你体会到了什么?

“画上的街市可热闹了。”

是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。

|讨论交流

●这两段话分别是围绕哪句话来写的?

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的

骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮

车，有的悠闲地在街上溜达。都运用了排比的修辞手法。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻

着双龙戏珠。

仿写练习

●照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕

一个意思写一段话吧!

①课间的校园是欢乐的海洋……

②春回大地，公园里景色迷人……

课间的校园是欢乐的海洋，

同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的

笑声还在校园里回荡!

示例：

在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写

法，理清文章结构。在写作中，要善于运用

这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚。

阅览室衣贸市场

废品收购站

同学们，你能在哪

些地方看到它们?

|识字加油站

咖啡馆

dàng

档案馆

fèi

废品收购站

kāfēi

咖啡馆

mào

农贸市场

shuì

税务局

yuè

阅览室

你有什么好办法识记这些生字?

借助拼音，读准字音。

方法示例

加一加：

税=禾+兑咖=口+加啡=口+非阅=门+兑

换一换：

档——挡税——说废——泼贸——贷

农贸市场

读一读，记一记。

废品收购站

档案馆

咖啡馆

阅览室

和小组同学互相交流，自己

在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。

|展示台

词句段运用

●边读边思考这段话的写作顺序是什么?

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

按照造纸的流程进行介绍。

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经

验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破

布等原料剪碎或切断，浸在水里成浆；再把

浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。

这一连串动词的

使用，你觉得有什么好处?

创设情境

这里有一段窗花剪纸的视频介绍，你能给它加一段解说词吗?

对折——对折三次——剪——继续剪——打开

能根据这些动词完整

地介绍剪纸过程吗?

首先准备一张正方形彩纸，对角线

对折，折成三角形，再沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。

最后把折纸一层一层打开，一个简单好

看的窗花就剪好了。

用上“先、再、然后”等词会更有条理!

示例：

你还知道哪些手工作品的制

作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。

小组交流

mòyàn

文房四宝：笔墨纸砚

雅人四好：琴