第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《庭中有奇树》是统编版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读中的一篇，属于古诗词鉴赏的范畴。本课以一首五言古诗为载体，引导学生体会古典诗词的艺术魅力，培养学生对古典文化的兴趣。通过学习，使学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高文学素养。

核心素养目标

1.培养学生感受古诗词语言之美，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生理解古诗词意境，增强文化理解与传承意识。

3.培养学生通过古诗词学习，提高语言表达和思维品质。

学情分析

八年级学生对古诗词有一定的认识，但受限于年龄和阅读经验，对古典诗词的理解和鉴赏能力尚待提高。在知识层面，学生对五言古诗的基本格律有所了解，但对诗歌的意境、情感表达以及文化内涵的把握还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力以及审美鉴赏能力有待加强。在素质方面，部分学生可能对古诗词学习缺乏兴趣，存在一定的抵触情绪。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。此外，学生在日常学习中可能存在依赖网络资源、忽视文本阅读的现象，这可能会影响他们对古诗词的深入理解和感悟。

这些学情特点对《庭中有奇树》的教学产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法引导学生主动探究；其次，要注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，通过分析诗歌的结构、意象、情感等，帮助学生深入理解诗歌内容；最后，要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解诗歌的背景和作者情感。

2.设计“诗中画”活动，让学生根据诗句描绘画面，提升学生的想象力和创造力。

3.利用多媒体展示诗歌中的意象，帮助学生直观感受诗歌的意境。

4.通过小组合作探究，让学生分析诗歌的结构和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示PPT，呈现《庭中有奇树》的标题和作者，引导学生回顾已学过的古诗词知识，提出问题：“同学们，你们知道这首诗的作者是谁？这首诗讲的是什么内容？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）背景介绍：教师简要介绍诗歌的创作背景，包括作者生平、时代背景等，帮助学生理解诗歌的写作背景。

（2）诗句分析：教师逐句讲解诗句，引导学生理解诗句的含义、意象和修辞手法。

（3）诗歌鉴赏：教师引导学生分析诗歌的意境、情感表达和文化内涵，培养学生的审美鉴赏能力。

（4）课堂讨论：教师提出问题，如“这首诗中，你认为作者表达了怎样的情感？”等，让学生分组讨论，并邀请代表分享观点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）诗句接龙：教师出示诗句，学生接下一句，以此检验学生对诗句的记忆和理解。

（2）仿写诗句：教师给出一个意象，让学生仿写一句诗句，锻炼学生的语言表达能力。

（3）诗歌创作：教师引导学生根据诗歌的意境和情感，创作一首自己的诗句。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，回顾学生的课堂表现，鼓励学生在课后继续阅读和欣赏古诗词。

5.作业布置（5分钟）

（1）背诵《庭中有奇树》。

（2）收集关于作者的其他诗作，进行阅读和赏析。

（3）结合自己的生活经历，写一篇关于“奇树”的短文，体现对诗歌意境的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古诗十九首》中的《涉江采芙蓉》：这首诗与《庭中有奇树》同样描写了自然景物，通过对比阅读，学生可以进一步体会古典诗词中自然景物的描绘手法和情感表达。

-《古诗三百首》中的《山居秋暝》：这首诗描绘了山中秋天的景色，与《庭中有奇树》中庭中奇树的描绘相呼应，可以引导学生思考自然景观在不同季节的诗歌中的表现。

-《唐诗三百首》中的《登鹳雀楼》：这首诗通过登高望远的视角，展现了壮阔的自然景象，与《庭中有奇树》中奇树的描写形成对比，帮助学生理解不同视角下的自然景观描写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并整理古代诗词中关于自然景物的描写，分析不同诗人对同一自然景物的不同表现手法。

-引导学生探究古代诗词中常见的意象和象征意义，如“奇树”在古代诗词中的象征意义，以及它所代表的审美情趣。

-组织学生开展古诗词创作活动，要求学生以“奇树”为主题，创作一首具有个人特色的诗句，并分享创作心得。

-通过网络平台或学校图书馆，推荐学生阅读与《庭中有奇树》相关的学术文章，如关于古代诗歌的鉴赏方法