7.2不甘屈辱 奋勇抗争-《圆明园的诉说》（说课稿设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

7.2不甘屈辱奋勇抗争-《圆明园的诉说》（说课稿设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7.2不甘屈辱奋勇抗争——《圆明园的诉说》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史意识和社会责任感。通过学习《圆明园的诉说》，学生将认识到历史的重要性和文化遗产的价值，激发对祖国历史的热爱，增强民族自豪感。同时，引导学生从历史事件中汲取勇气和智慧，培养面对困难和挑战时的抗争精神，树立正确的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解圆明园的历史背景和被毁原因，使学生认识到鸦片战争和第二次鸦片战争对中国历史的影响。

②掌握圆明园被毁的历史事件，培养学生的历史记忆力和对历史事件的敏感性。

③通过圆明园的诉说，引导学生思考历史教训，培养爱国情怀和民族自尊心。

2.教学难点，

①深刻理解圆明园被毁背后的文化价值损失，以及这一事件对中华民族精神的影响。

②帮助学生从历史事件中提炼出抗争精神，将其与当代社会价值观相结合，引导学生形成正确的世界观和人生观。

③通过讨论和反思，引导学生思考如何珍惜和保护文化遗产，增强学生的社会责任感和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生介绍圆明园的历史背景、被毁经过及其文化价值，帮助学生建立基本的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕圆明园被毁的原因和影响进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如历史人物、记者等，模拟历史事件，增强学生的参与感和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示圆明园的历史风貌和被毁后的景象，增强教学感染力。

2.网络资源：引导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

3.实物教具：使用圆明园模型或相关实物，让学生直观感受历史遗迹，加深对历史事件的理解。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放圆明园遗址的纪录片片段，让学生直观感受圆明园的辉煌与毁灭。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们对圆明园的了解有多少？为什么圆明园会遭到毁灭？”

3.学生回答：请学生分享自己对圆明园的了解，以及对其毁灭原因的初步认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍圆明园的历史背景，包括其建造过程、文化价值等。

2.重点讲解：讲解鸦片战争和第二次鸦片战争对圆明园毁灭的影响，引导学生理解历史事件的严重性。

3.学生互动：提问学生：“你们认为圆明园被毁的原因有哪些？”

4.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.列举圆明园被毁后的文物损失，让学生了解其历史价值。

2.提问学生：“如果你们是当时的见证者，你会怎么做？”

3.学生讨论：分组讨论，让学生从历史人物的角度思考如何保护文化遗产。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们认为圆明园被毁的历史教训有哪些？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在现实生活中，我们应该如何保护文化遗产？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结。

3.教师提问：“你们认为我们应该如何传承和弘扬民族精神？”

4.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“从圆明园被毁的历史事件中，我们学到了什么？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结。

3.教师提问：“我们应该如何珍惜和保护我们自己的文化遗产？”

4.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调圆明园的历史价值和文化意义。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解其他历史文化遗产，并撰写一篇保护文化遗产的倡议书。

教学过程设计说明：

本节课通过创设情境、提问、讨论、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习圆明园的历史。在教学过程中，注重培养学生的历史意识、文化价值观念和社会责任感，提高学生的综合素质。同时，通过拓展核心素养，引导学生关注现实，提高解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圆明园的兴衰》一书，详细记载了圆明园的历史变迁和毁灭过程，有助于学生深入了解圆明园的历史背景。

-《中国近代史》教材中关于鸦片战争和第二次鸦片战争的相关章节，通过阅读这些内容，学生可以全面了解近代中国的历史进程。